Fortalecimiento de la autonomía en estudiantes con discapacidad en una institución educativa inclusiva en Ica
Descripción del Articulo
El objetivo del estudio fue conocer cómo el fortalecimiento de la autonomía mejora la comunicación y la calidad de vida en estudiantes con discapacidad en una institución educativa inclusiva en Ica. La investigación se fundamenta en teorías de inclusión educativa y neurodiversidad, destacando la imp...
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| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/156994 |
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El objetivo del estudio fue conocer cómo el fortalecimiento de la autonomía mejora la comunicación y la calidad de vida en estudiantes con discapacidad en una institución educativa inclusiva en Ica. La investigación se fundamenta en teorías de inclusión educativa y neurodiversidad, destacando la importancia de las habilidades sociales y las habilidades de la vida diaria. La investigación es cualitativa con un diseño fenomenológico. La población del estudio incluyó a la directora de la institución educativa, dos docentes y una especialista del SAANEE. Se utilizó una guía de entrevista semiestructurada y la observación participante como instrumentos de recolección de datos. Los resultados indicaron que las actividades destinadas a fortalecer la autonomía de los estudiantes con discapacidad se encontraban en una etapa inicial de implementación. Los docentes reconocen la importancia de estas prácticas, aunque enfrentan limitaciones debido a la falta de recursos y formación específica. Las adaptaciones pedagógicas y curriculares han mostrado algunos impactos positivos iniciales en la participación y el rendimiento de los estudiantes con discapacidad. Sin embargo, se observó que aún es necesario realizar ajustes y seguir explorando qué adaptaciones son más efectivas. Las conclusiones subrayan la necesidad de un mayor apoyo institucional y formación continua para consolidar estas prácticas inclusivas y maximizar su efectividad, promoviendo así un ambiente de aprendizaje más equitativo y accesible para todos los estudiantes. |
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Cordova Ramirez, EdwinRivas Flores, Flor De Maria Isabel2025-01-13T15:20:17Z2025-01-13T15:20:17Z2024https://hdl.handle.net/20.500.12692/156994El objetivo del estudio fue conocer cómo el fortalecimiento de la autonomía mejora la comunicación y la calidad de vida en estudiantes con discapacidad en una institución educativa inclusiva en Ica. La investigación se fundamenta en teorías de inclusión educativa y neurodiversidad, destacando la importancia de las habilidades sociales y las habilidades de la vida diaria. La investigación es cualitativa con un diseño fenomenológico. La población del estudio incluyó a la directora de la institución educativa, dos docentes y una especialista del SAANEE. Se utilizó una guía de entrevista semiestructurada y la observación participante como instrumentos de recolección de datos. Los resultados indicaron que las actividades destinadas a fortalecer la autonomía de los estudiantes con discapacidad se encontraban en una etapa inicial de implementación. Los docentes reconocen la importancia de estas prácticas, aunque enfrentan limitaciones debido a la falta de recursos y formación específica. Las adaptaciones pedagógicas y curriculares han mostrado algunos impactos positivos iniciales en la participación y el rendimiento de los estudiantes con discapacidad. Sin embargo, se observó que aún es necesario realizar ajustes y seguir explorando qué adaptaciones son más efectivas. Las conclusiones subrayan la necesidad de un mayor apoyo institucional y formación continua para consolidar estas prácticas inclusivas y maximizar su efectividad, promoviendo así un ambiente de aprendizaje más equitativo y accesible para todos los estudiantes.TrujilloEspecialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVFortalecimiento de la autonomíaComunicaciónDiscapacidadhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Fortalecimiento de la autonomía en estudiantes con discapacidad en una institución educativa inclusiva en Icainfo:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaUniversidad César Vallejo. 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