Gestión de políticas públicas en la educación virtual de la UGEL Carhuaz, Ancash – 2021

• Autor: Gamarra Romero, Marianela de los Angeles
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/72252
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/72252
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión pública; Educación virtual; Políticas públicas - Perú; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El objetivo de la presente investigación es determinar el grado de influencia de la Gestión de políticas públicas en la enseñanza virtual de la UGEL Carhuaz, Ancash – 2021, que nos permita implementar mejoras en la educación virtual. La metodología que se empleo fue mediante un enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación básica, nivel correlacional causal y diseño no experimental. Se empleó una población y muestra por conveniencia con un total de 75 Directivos. Para la recolección de datos el instrumento utilizado fue un cuestionario con 20 preguntas para la primera variable y 15 preguntas para la segunda variable, medible por la escala Likert de 5 alternativas. Dentro de la significancia bilateral de cada variable y dimensión se obtuvo p-valor <0,05 decir que existe una dependencia de la variable independiente con la dependiente y como resultado a la hipótesis general según los valores de Wald de 14,398 mayor a 4. La gestión de políticas educativas y la educación virtual tienen un valor efectivo (función creciente). Como conclusión a mayor sea la gestión de políticas públicas educativas, la educación virtual será buena.