El acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en una institución educativa de Trujillo en 2025

Descripción del Articulo

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en una institución educativa en Trujillo 2025. Se encuentra relacionada con el (ODS4) ya que, se pretende mejorar la calidad de la educación en el país y por ende el logro de los aprendizaj...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Miñano Vera, Dany Marilú
Formato: otro
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170222
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
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description El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en una institución educativa en Trujillo 2025. Se encuentra relacionada con el (ODS4) ya que, se pretende mejorar la calidad de la educación en el país y por ende el logro de los aprendizajes en los estudiantes; fue una investigación tipo básica, con diseño no experimental correlacional. Se utilizó una población de 84 docentes del nivel primaria a quienes se les aplicó un cuestionario de preguntas sobre acompañamiento pedagógico y el otro sobre desempeño docente con 20 items cada uno, el instrumento fue validado por expertos que una vez aplicado a los docentes los resultados mostraron una correlación significativa entre las dos variables con un coeficiente de correlación (Rho) = 0,391 y un p-valor= 0,000 condiciones que determinó rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna. Se concluye que ambas variables se relacionan significativamente, recomendando al cuerpo directivo programar talleres sobre temas que les permita mejorar su desempeño docente.
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Se utilizó una población de 84 docentes del nivel primaria a quienes se les aplicó un cuestionario de preguntas sobre acompañamiento pedagógico y el otro sobre desempeño docente con 20 items cada uno, el instrumento fue validado por expertos que una vez aplicado a los docentes los resultados mostraron una correlación significativa entre las dos variables con un coeficiente de correlación (Rho) = 0,391 y un p-valor= 0,000 condiciones que determinó rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna. Se concluye que ambas variables se relacionan significativamente, recomendando al cuerpo directivo programar talleres sobre temas que les permita mejorar su desempeño docente.TrujilloEspecialidad en Políticas Educativas y Gestión PúblicaDidáctica y evaluación de los aprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducaciónDocenteCalidad de la educaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02El acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en una institución educativa de Trujillo en 2025info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Políticas Educativas y Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. 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