Educación física y su impacto en estudiantes con TDAH 4to a 6to grado de primaria

• Autor: Sanchez Melendez, Carlos Eduardo
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/156122
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/156122
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación física; Trastorno; Hiperactividad; Impulsividad; Atención; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01

El trabajo académico de enfoque cualitativo; de diseño de invetigación descriptivo correlacional. Titulo “Educación Física y su impacto en estudiantes con TDAH de 4to a 6to grado de primaria.” Se consideró como objetivo general la relación de aspectos positivos del área curricular de educación física y el TDAH para el desarrollo integral de los estudiantes de primaria donde se describió la problemática de este trastorno y explicó los síntomas más comunes y como impacta el área académica de educación física y destacó los aspectos positivos en el TDAH y mostró la educación física como un medio eficaz ante la hiperactividad e impulsividad. Este trabajo académico, en cuanto a la metodología se escogió a estudiantes de primaria que son diagnosticado con TDAH. También, empleó como técnica la recolección de datos la observación no participante y como instrumento la guía de observación y buscó la proximidad para un resultado fiable. Se usó el sistema ATLAS TI24 como método de análisis de datos por lo que arrojó como resultado en el trabajo académico; La educación física en estudiantes con TDAH impacta de manera positiva. Brindó el desarrollo integral de estudiantes con TDAH en cuanto a lo cognitivo, conductual y social. Es por tal motivo que se sugirió el empleo y fortalecimiento de esta área para el bienestar de los estudiantes.