Programa el mundo de la ciencia mediante la pizarra digital interactiva, en el aprendizaje de Ciencia y Ambiente, en estudiantes de 6.º grado de primaria de la I.E. 'San Juan' S.J.M. 2013

Descripción del Articulo

El objetivo del presente trabajo fue determinar la influencia Programa El Mundo de la Ciencia, usando la pizarra digital interactiva, en el aprendizaje del área de Ciencia y Ambiente en estudiantes del nivel primaria. La metodología empleada describe un tipo de investigación aplicado con diseño cuas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Flores Jiménez, Angélica Simona, Palacios Falcón, Sonia Silveria
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2014
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160862
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/160862
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Aprendizaje
Metodología
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description El objetivo del presente trabajo fue determinar la influencia Programa El Mundo de la Ciencia, usando la pizarra digital interactiva, en el aprendizaje del área de Ciencia y Ambiente en estudiantes del nivel primaria. La metodología empleada describe un tipo de investigación aplicado con diseño cuasi experimental. Se trabajó con una muestra de 60 estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa “San Juan”-SJM. Para la recopilación de datos empleamos una prueba para evaluar el aprendizaje del área de ciencia y ambiente según las capacidades propuestas en el Diseño Curricular Nacional vigente. Los resultados obtenidos señalan existe diferencia entre el grupo de control y experimental y control luego de aplicarse el Programa El Mundo de la Ciencia, mediante la pizarra digital interactiva, en el área de ciencia y ambiente (U = 43,500, p < 0.05), en los componentes Cuerpo humano y conservación de la salud (U = 165,500, p < 0.05), Seres vivientes y conservación del medio ambiente (U = 100,500, p < 0.05) y Mundo físico y conservación del ambiente (U = 118,000, p < 0.05), en estudiantes del sexto grado de educación primaria. Entonces se concluye que el uso del Programa El Mundo de la Ciencia, mediante la pizarra digital interactiva, influye significativamente en el aprendizaje del área de ciencia y ambiente.
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Los resultados obtenidos señalan existe diferencia entre el grupo de control y experimental y control luego de aplicarse el Programa El Mundo de la Ciencia, mediante la pizarra digital interactiva, en el área de ciencia y ambiente (U = 43,500, p < 0.05), en los componentes Cuerpo humano y conservación de la salud (U = 165,500, p < 0.05), Seres vivientes y conservación del medio ambiente (U = 100,500, p < 0.05) y Mundo físico y conservación del ambiente (U = 118,000, p < 0.05), en estudiantes del sexto grado de educación primaria. Entonces se concluye que el uso del Programa El Mundo de la Ciencia, mediante la pizarra digital interactiva, influye significativamente en el aprendizaje del área de ciencia y ambiente.Lima NortePrograma Académico de Maestría en PsicopedagogíaInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizajeMetodologíaPrograma educativoÁrea de cienciaAmbienteEducaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa el mundo de la ciencia mediante la pizarra digital interactiva, en el aprendizaje de Ciencia y Ambiente, en estudiantes de 6.º grado de primaria de la I.E. 'San Juan' S.J.M. 2013info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en PsicopedagogíaUniversidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la SaludMaestra en Psicopedagogía07123080https://orcid.org/0000-0002-0016-53100855714709134026313687https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALFlores_JAS-Palacios_FSS-SD.pdfFlores_JAS-Palacios_FSS-SD.pdfapplication/pdf394541https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160862/1/Flores_JAS-Palacios_FSS-SD.pdfd2d39254bf8ea95a55f39233ff8281b3MD51Flores_JAS-Palacios_FSS.PDFFlores_JAS-Palacios_FSS.PDFapplication/pdf4829467https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160862/2/Flores_JAS-Palacios_FSS.PDFf10c1ceae8a65025d318e6ef2fd7930fMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160862/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTFlores_JAS-Palacios_FSS-SD.pdf.txtFlores_JAS-Palacios_FSS-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain13291https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160862/4/Flores_JAS-Palacios_FSS-SD.pdf.txt9b7fa8d4ac5dfc88f8ab2d6487ab4b4eMD54Flores_JAS-Palacios_FSS.PDF.txtFlores_JAS-Palacios_FSS.PDF.txtExtracted texttext/plain166701https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160862/6/Flores_JAS-Palacios_FSS.PDF.txta96de56e736817dfbeb4dd28d33a19a8MD56THUMBNAILFlores_JAS-Palacios_FSS-SD.pdf.jpgFlores_JAS-Palacios_FSS-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4899https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160862/5/Flores_JAS-Palacios_FSS-SD.pdf.jpg0233d446e6227869fa617998507e2984MD55Flores_JAS-Palacios_FSS.PDF.jpgFlores_JAS-Palacios_FSS.PDF.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4899https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160862/7/Flores_JAS-Palacios_FSS.PDF.jpg0233d446e6227869fa617998507e2984MD5720.500.12692/160862oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1608622025-02-24 22:35:47.799Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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