Tutoría educativa y la competencia construye su identidad en estudiantes de secundaria de una institución educativa de La Huaca - 2024

• Autor: Rosales Mendoza, Liliana
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170955
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170955
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tutoría; Habilidad; Escuela secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El objetivo general de la investigación fue determinar la influencia de la tutoría educativa y la competencia construye su identidad en estudiantes de secundaria de una institución educativa de La Huaca, 2024. Estudio que contribuyó a logro del objetivo de desarrollo sostenible N° 4, educación de calidad. El enfoque fue cuantitativo, investigación básica, con diseño no experimental correlacional. La población fue de 342 estudiantes nivel secundaria y la muestra por conveniencia de 90 estudiantes, la técnica fue la encuesta y el instrumento el cuestionario validado por juicio de expertos. La confiabilidad fue a través del Alfa de Cronbach con un valor de 0,865 para tutoría educativa y 0.856 para construye su identidad. Los resultados evidenciaron que existe una correlación positiva alta con una correlación de Spearman de r=0.753, y significatividad con un valor bilateral (p valor = 0.000 < 0.05) Además en las dimensiones: Se valora así mismo una correlación de r=0.674, autorregula sus emociones de r=0.718 y en la dimensión reflexiona éticamente y vive su sexualidad de manera integral fue de r=0.722. Aceptándose la relación de las variables, demostrándose que el trabajo adecuado de la tutoría educativa influye en el logro de la competencia construye su identidad.