Programa simuladores virtuales en el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes universitarios, Lurigancho Chosica, 2022

Descripción del Articulo

El presente trabajo tuvo como objetivo determinar como el Programa de Simuladores Virtuales influye en el Desarrollo de Habilidades Investigativas de estudiantes universitarios, Chosica Lurigancho 2022, fue observada desde el paradigma positivista, usado el enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rueda Milachay, Luis Julio
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/94489
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/94489
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Investigación - Estudio y enseñanza
Habilidades
Tecnología de la información
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Universidades
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description El presente trabajo tuvo como objetivo determinar como el Programa de Simuladores Virtuales influye en el Desarrollo de Habilidades Investigativas de estudiantes universitarios, Chosica Lurigancho 2022, fue observada desde el paradigma positivista, usado el enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi experimental. Aplicado a un grupo control (n=23) y grupo experimental (n= 25) de estudiantes de secciones diferentes, al grupo experimental se le aplicó el programa de simuladores y el grupo control con el método tradicional, fueron evaluados mediante un pretest y postest (test para medir el nivel de habilidad investigativa), este instrumento fue validado por grupo de expertos. La fiabilidad mediante el alfa de Cronbach dio un valor de 0.948. La prueba de normalidad dad por Shapiro -Wilk (0,000), la muestra fue seleccionada mediante el muestreo no probabilístico, de tipo intencional, el estadístico no paramétrico seleccionado fue la U de Mann Whitney, se pudo demostrar que existen diferencias significativas en los puntajes de rangos obtenidos en el nivel habilidades investigativas en el grupo experimental con aplicación del Programa de simuladores virtuales a diferencia del grupo control. Finalmente se puede concluir que hubo mejoras significativas en la aplicación del programa de simuladores
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La prueba de normalidad dad por Shapiro -Wilk (0,000), la muestra fue seleccionada mediante el muestreo no probabilístico, de tipo intencional, el estadístico no paramétrico seleccionado fue la U de Mann Whitney, se pudo demostrar que existen diferencias significativas en los puntajes de rangos obtenidos en el nivel habilidades investigativas en el grupo experimental con aplicación del Programa de simuladores virtuales a diferencia del grupo control. Finalmente se puede concluir que hubo mejoras significativas en la aplicación del programa de simuladoresAteEscuela de PosgradoInnovaciones pedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInvestigación - Estudio y enseñanzaHabilidadesTecnología de la informaciónComunicaciónUniversidadeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa simuladores virtuales en el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes universitarios, Lurigancho Chosica, 2022info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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