Habilidades comunicativas en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Sicuani

Descripción del Articulo

La investigación se centra en mejorar las habilidades comunicativas, la socialización y la autonomía de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en una institución educativa de nivel inicial en Sicuani. Se empleó un enfoque cualitativo que incluyó observaciones directas, entrevistas semi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Zavala Muriel, Flor Arminda
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158398
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/158398
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades comunicativas
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Autonomía
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description La investigación se centra en mejorar las habilidades comunicativas, la socialización y la autonomía de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en una institución educativa de nivel inicial en Sicuani. Se empleó un enfoque cualitativo que incluyó observaciones directas, entrevistas semiestructuradas y la aplicación de cuestionarios validados para investigar cómo las estrategias educativas y tecnológicas pueden apoyar el desarrollo integral de estos estudiantes. Los resultados destacan que las actividades lúdicas estructuradas y adaptaciones como el uso de pictogramas y sistemas de comunicación aumentativa y alternativa (CAA) son efectivas para mejorar la comunicación y la interacción social de los estudiantes con TEA. Sin embargo, se identificó una falta de consistencia en la implementación de estas estrategias, limitando su impacto completo. Se concluye que la colaboración interdisciplinaria, la formación continua del personal educativo y la creación de entornos escolares inclusivos son fundamentales para apoyar el desarrollo de habilidades comunicativas y la autonomía en estudiantes con TEA. Las recomendaciones incluyen la implementación sistemática de CAA, la provisión de recursos adecuados y la sensibilización sobre la diversidad para promover una educación más equitativa y efectiva. Este estudio subraya la importancia de adoptar enfoques educativos basados en evidencia que promuevan la inclusión y mejoren la calidad de vida de los estudiantes con TEA, proporcionando un marco para futuras investigaciones y prácticas educativas en contextos similares.
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Sin embargo, se identificó una falta de consistencia en la implementación de estas estrategias, limitando su impacto completo. Se concluye que la colaboración interdisciplinaria, la formación continua del personal educativo y la creación de entornos escolares inclusivos son fundamentales para apoyar el desarrollo de habilidades comunicativas y la autonomía en estudiantes con TEA. Las recomendaciones incluyen la implementación sistemática de CAA, la provisión de recursos adecuados y la sensibilización sobre la diversidad para promover una educación más equitativa y efectiva. Este estudio subraya la importancia de adoptar enfoques educativos basados en evidencia que promuevan la inclusión y mejoren la calidad de vida de los estudiantes con TEA, proporcionando un marco para futuras investigaciones y prácticas educativas en contextos similares.TrujilloEspecialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHabilidades comunicativasTEAAutonomíaInteracción socialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Habilidades comunicativas en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Sicuaniinfo:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadSEGUNDA ESPECIALIDAD EN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA09414932https://orcid.org/0009-0000-5461-263324716430199639Quevedo Sanchez, Lourdes del PilarMerino Hidalgo, Darwin RichardPacheco Salas, Maria Elizabethhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALZavala_MFA-SD.pdfZavala_MFA-SD.pdfapplication/pdf1859408https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/158398/1/Zavala_MFA-SD.pdf5ec25aed4284ba4e88806725e250e9a9MD51Zavala_MFA-IT.pdfZavala_MFA-IT.pdfapplication/pdf4652440https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/158398/2/Zavala_MFA-IT.pdfc2baba8e7838c7dadb21037acf98016fMD52Zavala_MFA.pdfZavala_MFA.pdfapplication/pdf1898257https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/158398/3/Zavala_MFA.pdfe83de24494b89822be86c24087bd025cMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/158398/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTZavala_MFA-SD.pdf.txtZavala_MFA-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain80082https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/158398/5/Zavala_MFA-SD.pdf.txt9d72c5a83ab07da92557591af4d73b64MD55Zavala_MFA-IT.pdf.txtZavala_MFA-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain3994https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/158398/7/Zavala_MFA-IT.pdf.txt8850e2b4cf72f238fc7e530f9b1272ccMD57Zavala_MFA.pdf.txtZavala_MFA.pdf.txtExtracted texttext/plain82565https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/158398/9/Zavala_MFA.pdf.txtd31196013d131144627a28a7072b47f9MD59THUMBNAILZavala_MFA-SD.pdf.jpgZavala_MFA-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5123https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/158398/6/Zavala_MFA-SD.pdf.jpg94c02b1b519d4875c8eb89a9937d1effMD56Zavala_MFA-IT.pdf.jpgZavala_MFA-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5640https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/158398/8/Zavala_MFA-IT.pdf.jpgea4070af79170d906ae53927d2b3750fMD58Zavala_MFA.pdf.jpgZavala_MFA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5123https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/158398/10/Zavala_MFA.pdf.jpg94c02b1b519d4875c8eb89a9937d1effMD51020.500.12692/158398oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1583982025-01-30 22:10:04.155Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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