Proyecto de innovación: Implementación de un kiosco escolar para promover hábitos de lectura
Descripción del Articulo
Este proyecto de innovación se desarrolló en la Institución Educativa N°32422 de San Pedro de Pariarca, del distrito de Tantamayo, provincia de Huamalíes, región Huánuco y ha sido implementado luego de observar que los estudiantes tienen dificultades para comprender lo que leen, lo cual se debe a do...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2021 |
| Institución: | Universidad Católica Sedes Sapientiae |
| Repositorio: | UCSS-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/1060 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14095/1060 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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Proyecto de innovación: Implementación de un kiosco escolar para promover hábitos de lectura Alarcón Meza, Eliud Comprensión Lectora Hábito lector Estrategias de compresión de textos https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00 |
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Este proyecto de innovación se desarrolló en la Institución Educativa N°32422 de San Pedro de Pariarca, del distrito de Tantamayo, provincia de Huamalíes, región Huánuco y ha sido implementado luego de observar que los estudiantes tienen dificultades para comprender lo que leen, lo cual se debe a dos causas : una interna, los docentes no aplican estrategias adecuadas para lograr que los estudiantes comprendan lo que leen; y otra externa, los padres de familia al demostrar el poco interés que tienen por apoyar a sus hijos en la práctica de la lectura y la formación del hábito lector. Por lo que lo novedoso en este proyecto es que todos los docentes realizaran trabajo colaborativo para el análisis, procesamiento y sistematización de la información obtenida en el uso del kiosco lector; el cual estará implementado con diversos tipos de textos de las diferentes áreas, que sean del interés y necesidad de los estudiantes, para ello cada docente debe promover la participación activa y aplicar las estrategias de la comprensión lectora, análisis, síntesis, organización, sistematización y otros conocimientos propios del estudiante. Es por ello que planteamos y desarrollamos un conjunto de actividades y estrategias con la finalidad de hacer realidad el cumplimiento de nuestros objetivos, fortaleciendo las estrategias de los maestros para contribuir al logro de aprendizajes de los estudiantes. |
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Córdova López, MilagritosAlarcón Meza, Eliud2021-07-19T22:03:23Z2021-07-19T22:03:23Z2021https://hdl.handle.net/20.500.14095/1060Este proyecto de innovación se desarrolló en la Institución Educativa N°32422 de San Pedro de Pariarca, del distrito de Tantamayo, provincia de Huamalíes, región Huánuco y ha sido implementado luego de observar que los estudiantes tienen dificultades para comprender lo que leen, lo cual se debe a dos causas : una interna, los docentes no aplican estrategias adecuadas para lograr que los estudiantes comprendan lo que leen; y otra externa, los padres de familia al demostrar el poco interés que tienen por apoyar a sus hijos en la práctica de la lectura y la formación del hábito lector. Por lo que lo novedoso en este proyecto es que todos los docentes realizaran trabajo colaborativo para el análisis, procesamiento y sistematización de la información obtenida en el uso del kiosco lector; el cual estará implementado con diversos tipos de textos de las diferentes áreas, que sean del interés y necesidad de los estudiantes, para ello cada docente debe promover la participación activa y aplicar las estrategias de la comprensión lectora, análisis, síntesis, organización, sistematización y otros conocimientos propios del estudiante. Es por ello que planteamos y desarrollamos un conjunto de actividades y estrategias con la finalidad de hacer realidad el cumplimiento de nuestros objetivos, fortaleciendo las estrategias de los maestros para contribuir al logro de aprendizajes de los estudiantes.Trabajo de suficiencia profesionalapplication/pdfspaUniversidad Católica Sedes SapientiaePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Universidad Católica Sedes SapientiaeRepositorio Institucional - UCSSreponame:UCSS-Institucionalinstname:Universidad Católica Sedes Sapientiaeinstacron:UCSSComprensión LectoraHábito lectorEstrategias de compresión de textoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00Proyecto de innovación: Implementación de un kiosco escolar para promover hábitos de lecturainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUTítulo ProfesionalLicenciado en Educación PrimariaUniversidad Católica Sedes Sapientiae. Facultad de Ciencias de la Educación y HumanidadesEducación Primaria10058047https://orcid.org/0000-0001-8781-537322510331112016Ayudante Relaiza, ElizabethCoz Contreras, SofíaCórdova López, Milagritoshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionalORIGINALAlarcon_Eliud_trabajo_suficiencia_2021.pdfAlarcon_Eliud_trabajo_suficiencia_2021.pdfTrabajo completoapplication/pdf916591https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1060/1/Alarcon_Eliud_trabajo_suficiencia_2021.pdfa283cbba9169dd4d22186e45dcd360ceMD51Autorizacion_Alarcon_Eliud_2021.pdfAutorizacion_Alarcon_Eliud_2021.pdfAutorización del autorapplication/pdf116493https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1060/2/Autorizacion_Alarcon_Eliud_2021.pdfcb72293c158e6b43dc950e55bab20b4cMD52Alarcon_Eliud_Metadatos_2021.pdfAlarcon_Eliud_Metadatos_2021.pdfHoja de metadatosapplication/pdf862677https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1060/9/Alarcon_Eliud_Metadatos_2021.pdfaf5c74b478a67bd2b4bb38007ee18ebeMD59CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81527https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1060/3/license_rdf79a5b6cf1eb48c19b70211975714b4c5MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8838https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1060/4/license.txt634bcfd22f91ea2382b6e0841cda7bb3MD54TEXTAlarcon_Eliud_trabajo_suficiencia_2021.pdf.txtAlarcon_Eliud_trabajo_suficiencia_2021.pdf.txtExtracted texttext/plain92433https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1060/5/Alarcon_Eliud_trabajo_suficiencia_2021.pdf.txtb142568605326a570aa3caecc136ad89MD55Autorizacion_Alarcon_Eliud_2021.pdf.txtAutorizacion_Alarcon_Eliud_2021.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1060/7/Autorizacion_Alarcon_Eliud_2021.pdf.txte1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD57Alarcon_Eliud_Metadatos_2021.pdf.txtAlarcon_Eliud_Metadatos_2021.pdf.txtExtracted texttext/plain1052https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1060/10/Alarcon_Eliud_Metadatos_2021.pdf.txtc2d2d9e0e7c5b6a858d419620c8d1fc1MD510THUMBNAILAlarcon_Eliud_trabajo_suficiencia_2021.pdf.jpgAlarcon_Eliud_trabajo_suficiencia_2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4411https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1060/6/Alarcon_Eliud_trabajo_suficiencia_2021.pdf.jpg3d91f1c48731e267f9c113608998ee19MD56Autorizacion_Alarcon_Eliud_2021.pdf.jpgAutorizacion_Alarcon_Eliud_2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6453https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1060/8/Autorizacion_Alarcon_Eliud_2021.pdf.jpg434e286166754cdc3efa309f0861f19bMD58Alarcon_Eliud_Metadatos_2021.pdf.jpgAlarcon_Eliud_Metadatos_2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5256https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1060/11/Alarcon_Eliud_Metadatos_2021.pdf.jpg9c47e7b2dcbb818a53b988c6a8eac2a4MD51120.500.14095/1060oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/10602022-08-23 03:00:17.88Repositorio Institucional Digital de la Universidad Católica Sedes Sapientiaerepositorio@ucss.edu.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 |
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Nota importante:
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