"Inversión pública y calidad educativa en la Institución Educativa Humberto Luna del nivel secundario, Distrito de Santiago - Región Cusco 2017"

• Autor: Soria Panaijo, Dany Daniel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Peruana Austral del Cusco
• Repositorio: UAUSTRAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:localhost:UAUSTRAL/48
• Enlace del recurso: http://repositorio.uaustral.edu.pe/handle/UAUSTRAL/48
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inversión pública; Calidad educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01

El propósito de la presente investigación es determinar la relación entre inversión pública y calidad educativa en la institución educativa Humberto Luna del nivel Secundario Distrito de Santiago- Región Cusco 2017. Con este objetivo se aplicó 2 cuestionarios; uno de inversión pública y otro de calidad educativa a una muestra de 100 de un total de 1200 entre docentes y estudiantes de la institución educativa. La selección a la cual se aplicó el instrumento se hizo mediante el muestreo no probabilístico intencionado. En relación a la técnica e instrumento de recolección de datos se utilizó la encuesta mediante un cuestionario elaborado por el propio investigador. La validez de los instrumentos se hizo mediante el juicio de expertos propios de la Universidad y la confiabilidad por el alfa de Crombach la cual arrojó para la variable inversión pública un nivel de confiabilidad bastante aceptado de 0.9 y para la variable calidad educativa un valor de 0. 6. Para el análisis de datos se utilizó el TAU B DE KENDALL, este coeficiente de correlación es apropiado para estudiar la relación entre las variables de tipo ordinales. Se empleó la estadística descriptiva e inferencial. Concluyendo que la variable inversión pública y calidad educativa no se relacionan satisfactoriamente en la institución educativa; independientemente la variable inversión pública tiene regular aceptación en referencia a infraestructura y materiales educativos más no así en remuneraciones y capacitaciones a diferencia de la calidad educativa que la gran mayoría se muestra indeciso y un porcentaje equivalente al 39% se muestra de acuerdo en referencia a lo antes mencionado.