Habilidades sociales y rendimiento académico en los estudiantes del tercero de secundaria de la Institución Educativa Pitágoras – Pasco, 2020

Descripción del Articulo

La investigación titulada: Habilidades Sociales y Rendimiento Académico en los Estudiantes del Tercero de Secundaria de la Institución Educativa Pitágoras – Pasco, 2020, con la finalidad de establecer una relación existente entre habilidades sociales y el rendimiento académico, se estudiaron ambas v...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Aquino De La Cruz, Jhoseline Milagros
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
Repositorio:UNDAC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.undac.edu.pe:undac/4542
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades sociales
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description La investigación titulada: Habilidades Sociales y Rendimiento Académico en los Estudiantes del Tercero de Secundaria de la Institución Educativa Pitágoras – Pasco, 2020, con la finalidad de establecer una relación existente entre habilidades sociales y el rendimiento académico, se estudiaron ambas variables en la institución educativa Pitágoras, ubicada en el distrito de Yanacancha. El método utilizado para esta investigación es: descriptivo, correlacional y de corte transversal para ello se utilizó la Escala de Habilidades Sociales de Elena Gismero y fue adaptado en Perú por Piñares, para valorar la relación existente de las variables se utilizó también el instrumento de evaluación del Ministerio de Educación. Cuyo resultados alude que no hay relación significativa entre habilidades sociales y rendimiento académico, en un entorno donde el 6,8% de los estudiantes quienes fueron encuestados poseen un alto porcentaje en habilidades sociales y logro académico satisfactorio, entre las observaciones más destacadas se puede evidenciar a la expresión de enfado y académicamente en proceso el cual involucra a un 32.1% del total de evaluados, constatando que no tienen una capacidad adecuada para defenderse ante situaciones de injusticia, no instauran adecuadas relaciones interpersonales, no pueden comunicar sus ideas de forma acertada y en su mayoría se localizan en un rango de rendimiento académico en proceso.
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Cuyo resultados alude que no hay relación significativa entre habilidades sociales y rendimiento académico, en un entorno donde el 6,8% de los estudiantes quienes fueron encuestados poseen un alto porcentaje en habilidades sociales y logro académico satisfactorio, entre las observaciones más destacadas se puede evidenciar a la expresión de enfado y académicamente en proceso el cual involucra a un 32.1% del total de evaluados, constatando que no tienen una capacidad adecuada para defenderse ante situaciones de injusticia, no instauran adecuadas relaciones interpersonales, no pueden comunicar sus ideas de forma acertada y en su mayoría se localizan en un rango de rendimiento académico en proceso.Submitted by BLAS SOTO Victor Hugo (vblass@undac.edu.pe) on 2024-08-13T16:06:51Z No. of bitstreams: 1 T026_71464634_M.pdf: 1698530 bytes, checksum: 9ed77c91d332e53408c530dc6d7c2ea3 (MD5)Made available in DSpace on 2024-08-13T16:06:51Z (GMT). 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