Intervenciones efectivas con realidad virtual para la rehabilitación motora en niños con parálisis cerebral

Descripción del Articulo

Introducción: La parálisis cerebral constituye un trastorno neurológico que se manifiesta por alteraciones de la postura y el movimiento, ello repercute en la adquisición de las habilidades motoras causando limitación en su independencia en la vida diaria y su participación en la sociedad. Objetivo:...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Huapaya Chumpitaz, Maritza Johana
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Peruana Cayetano Heredia
Repositorio:UPCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/17360
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12866/17360
Nivel de acceso:acceso abierto
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description Introducción: La parálisis cerebral constituye un trastorno neurológico que se manifiesta por alteraciones de la postura y el movimiento, ello repercute en la adquisición de las habilidades motoras causando limitación en su independencia en la vida diaria y su participación en la sociedad. Objetivo: Describir las intervenciones con realidad virtual que han sido efectivas para mejorar las habilidades motoras en niños con parálisis cerebral. Metodología: Esta revisión narrativa recopiló 226 artículos de dos bases de datos: Google académico y PubMed, los criterios de inclusión fueron: artículos científicos de los últimos 10 años, texto completo en inglés y español, estudios de revisión sistemática, metaanálisis y ensayo controlado aleatorio. Descripción de hallazgos: Se seleccionaron 15 artículos para extracción de datos, estos evalúan el efecto de la realidad virtual sobre las habilidades motoras gruesas y finas, los sistemas de intervenciones con realidad virtual utilizados son los videojuegos como la Nintendo Wii, la Xbox Kinect y la Sony PlayStation, estos pueden integrarse fácilmente a los programas de rehabilitación por su bajo costo. Conclusiones: Las intervenciones con realidad virtual más usadas son la Nintendo Wii y la Xbox Kinect; los beneficios encontrados sobre la habilidad motora gruesa han mostrado resultados significativos sobre las dimensiones D (de pie) y E (caminando) del GMFM; sobre la habilidad motora fina, se reportan mayor cantidad de movimientos realizados en comparación con la terapia convencional y mejora la fuerza de agarre en las manos.
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Descripción de hallazgos: Se seleccionaron 15 artículos para extracción de datos, estos evalúan el efecto de la realidad virtual sobre las habilidades motoras gruesas y finas, los sistemas de intervenciones con realidad virtual utilizados son los videojuegos como la Nintendo Wii, la Xbox Kinect y la Sony PlayStation, estos pueden integrarse fácilmente a los programas de rehabilitación por su bajo costo. Conclusiones: Las intervenciones con realidad virtual más usadas son la Nintendo Wii y la Xbox Kinect; los beneficios encontrados sobre la habilidad motora gruesa han mostrado resultados significativos sobre las dimensiones D (de pie) y E (caminando) del GMFM; sobre la habilidad motora fina, se reportan mayor cantidad de movimientos realizados en comparación con la terapia convencional y mejora la fuerza de agarre en las manos.Introduction: Cerebral palsy is a neurological disorder characterized by alterations in posture and movement, which negatively affect the acquisition of motor skills, limiting independence in daily life and participation in society. Objective: To describe virtual reality interventions that have been effective in improving motor skills in children with cerebral palsy. Methodology: This narrative review gathered 226 articles from two databases: Google Scholar and PubMed. Inclusion criteria were: scientific articles from the last 10 years, full-text available in English and Spanish, systematic reviews, meta-analyses, and randomized controlled trials. Findings: Fifteen articles were selected for data extraction. These evaluated the effect of virtual reality on gross and fine motor skills. Virtual reality intervention systems used include video game consoles such as the Nintendo Wii, Xbox Kinect, and Sony PlayStation, which can be easily integrated into rehabilitation programs due to their low cost. Conclusions: The most commonly used virtual reality interventions are the Nintendo Wii and Xbox Kinect. The benefits observed on gross motor skills have shown significant results in dimensions D (standing) and E (walking) of the GMFM. For fine motor skills, an increased number of movements were reported compared to conventional therapy, along with improvements in hand grip strength.Submitted by Hanz Maturrano (hanz.maturrano@upch.pe) on 2025-07-08T15:52:12Z No. of bitstreams: 1 Intervenciones_HuapayaChumpitaz_Maritza.pdf: 619617 bytes, checksum: 1e3a6117e9f5bbbffbadc42d5ae6ed17 (MD5)Approved for entry into archive by Brayhians García (brayhians.garcia@upch.pe) on 2025-07-08T16:29:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Intervenciones_HuapayaChumpitaz_Maritza.pdf: 619617 bytes, checksum: 1e3a6117e9f5bbbffbadc42d5ae6ed17 (MD5)Approved for entry into archive by Yazmin Zelaya (yazmin.zelaya.b@upch.pe) on 2025-07-08T18:12:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Intervenciones_HuapayaChumpitaz_Maritza.pdf: 619617 bytes, checksum: 1e3a6117e9f5bbbffbadc42d5ae6ed17 (MD5)Made available in DSpace on 2025-07-08T18:12:57Z (GMT). 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Escuela de Tecnología MédicaFisioterapia en Pediatría45199444https://orcid.org/0000-0002-4985-5857https://orcid.org/0000-0003-1736-06037029915672152885https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad916059LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81859https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/20.500.12866/17360/2/license.txtf0cc608fbbde7146ed2121d53f577bd9MD52ORIGINALIntervenciones_HuapayaChumpitaz_Maritza.pdfIntervenciones_HuapayaChumpitaz_Maritza.pdfapplication/pdf619617https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/20.500.12866/17360/1/Intervenciones_HuapayaChumpitaz_Maritza.pdf1e3a6117e9f5bbbffbadc42d5ae6ed17MD5120.500.12866/17360oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/173602025-08-13 16:40:29.058Repositorio Institucional Universidad Peruana Cayetano Herediarepositorio.institucional@oficinas-upch.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