Impacto del programa PIA en competencias docentes en inteligencia artificial
Descripción del Articulo
El objetivo de la presente investigación fue evaluar el impacto del programa PIA en el desarrollo de competencias docentes en inteligencia artificial en la Institución Educativa 1217 de Chaclacayo durante el año 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental de pretest y p...
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | ConCiencia EPG |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.revistaconcienciaepg.edu.pe:article/198 |
| Enlace del recurso: | https://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/198 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | inteligencia artificial, formación docente, competencias digitales, innovación educativa, tecnología educativa. |
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Impacto del programa PIA en competencias docentes en inteligencia artificialCorrea Vásquez, Davidinteligencia artificial, formación docente, competencias digitales, innovación educativa, tecnología educativa.El objetivo de la presente investigación fue evaluar el impacto del programa PIA en el desarrollo de competencias docentes en inteligencia artificial en la Institución Educativa 1217 de Chaclacayo durante el año 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental de pretest y postest con grupo control. La muestra estuvo conformada por 36 docentes, distribuidos en dos grupos de 18 participantes. El instrumento fue un cuestionario de competencias en inteligencia artificial compuesto por 28 ítems, validado por juicio de expertos y con una confiabilidad de 0.956 según el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en las dimensiones de conocimientos, habilidades y actitudes en inteligencia artificial en el grupo experimental tras la intervención, siendo confirmadas por la prueba t de Student (p < 0.05). Se concluye que el programa PIA es efectivo para fortalecer las competencias docentes en inteligencia artificial, promoviendo una mejora pedagógica orientada a contextos educativos innovadores.UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMAN Y VALLE - ESCUELA DE POSGRADO 2025-12-23info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtículo revisado por paresapplication/pdfhttps://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/19810.32654/revistaconcienciaepg10.2-2REVISTA CONCIENCIA EPG; Vol. 10 No. 2 (2025): Julio - Diciembre; 1 - 14REVISTA ConCiencia EPG; Vol. 10 Núm. 2 (2025): Julio - Diciembre; 1 - 142523-6687reponame:ConCiencia EPGinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNEspahttps://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/198/214Derechos de autor 2025 REVISTA ConCiencia EPGhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs2.revistaconcienciaepg.edu.pe:article/1982025-12-23T17:44:42Z |
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El objetivo de la presente investigación fue evaluar el impacto del programa PIA en el desarrollo de competencias docentes en inteligencia artificial en la Institución Educativa 1217 de Chaclacayo durante el año 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental de pretest y postest con grupo control. La muestra estuvo conformada por 36 docentes, distribuidos en dos grupos de 18 participantes. El instrumento fue un cuestionario de competencias en inteligencia artificial compuesto por 28 ítems, validado por juicio de expertos y con una confiabilidad de 0.956 según el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en las dimensiones de conocimientos, habilidades y actitudes en inteligencia artificial en el grupo experimental tras la intervención, siendo confirmadas por la prueba t de Student (p < 0.05). Se concluye que el programa PIA es efectivo para fortalecer las competencias docentes en inteligencia artificial, promoviendo una mejora pedagógica orientada a contextos educativos innovadores. |
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