Propuesta de mejora basada en estrategias metodológicas para desarrollar la competencia lectora de textos literarios en estudiantes de tercero de bachillerato del Preuniversitario Hawking

• Autor: Badillo Tocaín, Aarón David
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Escuela de Posgrado Newman
• Repositorio: NEWMAN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1490
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12892/1490
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencia lectora; Estrategias de lectura; Niveles de lectura; Propuesta de mejora; Textos literarios.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación desarrolla una propuesta de mejora de la competencia lectora de textos literarios en estudiantes de tercero de bachillerato a partir de dificultades encontradas en la lectura. Para ello, se realizó una revisión minuciosa de la literatura a disposición respecto al concepto de competencia lectora y su manejo en la educación, así como de estrategias metodológicas de lectura para desarrollar actividades dentro y fuera de clase con la intención de desarrollar en el alumnado estrategias cognitivas y metacognitivas que le permitan tener control y consciencia de su proceso de aprendizaje. La investigación se planteó desde el enfoque cualitativo para estudiar a los participantes en su ambiente natural y desarrollar la propuesta de mejora acorde a sus necesidades para lo cual se aplicó dos pruebas estandarizadas con el fin de evaluar los niveles de lectura en los alumnos, una encuesta para determinar sus preferencias en torno a la lectura y una entrevista al personal docente del Preuniversitario Hawking para ahondar en la problemática a partir de la perspectiva de los profesores del área. Los resultados mostraron que los estudiantes tienen problemas como falta de vocabulario, dificultad para realizar inferencias e incapacidad para argumentar, criticar o debatir el contenido de la lectura; además de la percepción que tienen de esta actividad como una obligación. En ese sentido la propuesta de mejora se basa en actividades con los estudiantes, capacitación a los docentes y la adecuación de espacios y ambientes propicios para desarrollar la competencia lectora.