El canto como estrategia pedagógica para reducir la timidez en estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa

Descripción del Articulo

Este estudio se fundamentó en el objetivo de determinar el efecto del canto como estrategia pedagógica en la reducción de la timidez en alumnos de 1° de secundaria de la I.E. Jerónimo Zavala de Combapata, Cusco. Basado en ello, se planteó un estudio aplicado, de nivel explicativo y diseño experiment...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Escalante Puente de la Vega Nilo
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Escuela de Posgrado Newman
Repositorio:NEWMAN-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1825
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12892/1825
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Capacidad interpretativa
Tensión social
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description Este estudio se fundamentó en el objetivo de determinar el efecto del canto como estrategia pedagógica en la reducción de la timidez en alumnos de 1° de secundaria de la I.E. Jerónimo Zavala de Combapata, Cusco. Basado en ello, se planteó un estudio aplicado, de nivel explicativo y diseño experimental de tipo pretest-postest, con la aplicación de una guía de observación y un cuestionario a una muestra de 24 estudiantes que fueron agrupados en dos grupos (control y experimental). Los resultados comprueban que la estrategia mejoró las dimensiones evitación del contacto social, inadecuación de relaciones interpersonales y tensión social (p < 0.05). Se concluye que los educandos del GE pasaron de una puntuación promedio de 40.58 a 34.00 (reducción de 14.58) y los del GC de 41.83 a 39.25 (reducción de 2.58), siendo una variación estadísticamente significativa con un F(1,23) = 17.74 (p < 0.05).
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El canto como estrategia pedagógica para reducir la timidez en estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa
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