El canto como estrategia pedagógica para reducir la timidez en estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa

• Autor: Escalante Puente de la Vega Nilo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Posgrado Newman
• Repositorio: NEWMAN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1825
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12892/1825
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Capacidad interpretativa; Tensión social; Institución Educativa; Educación secundaria; Pedagogía; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio se fundamentó en el objetivo de determinar el efecto del canto como estrategia pedagógica en la reducción de la timidez en alumnos de 1° de secundaria de la I.E. Jerónimo Zavala de Combapata, Cusco. Basado en ello, se planteó un estudio aplicado, de nivel explicativo y diseño experimental de tipo pretest-postest, con la aplicación de una guía de observación y un cuestionario a una muestra de 24 estudiantes que fueron agrupados en dos grupos (control y experimental). Los resultados comprueban que la estrategia mejoró las dimensiones evitación del contacto social, inadecuación de relaciones interpersonales y tensión social (p < 0.05). Se concluye que los educandos del GE pasaron de una puntuación promedio de 40.58 a 34.00 (reducción de 14.58) y los del GC de 41.83 a 39.25 (reducción de 2.58), siendo una variación estadísticamente significativa con un F(1,23) = 17.74 (p < 0.05).