Expectativas educativas de estudiantes con discapacidad en el marco de la ENLA 2023

• Autores: Terrones, Milagros, Salazar, Víctor, Bartra, Ramón, Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Ministerio de Educación
• Repositorio: MINEDU-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/11721
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12799/11721
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Discapacitados; Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje; Rendimiento escolar; Educación inclusiva; Transición de la escuela a la vida profesional; Educación superior; Comprensión lectora; Educación secundaria; Perú; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio analiza las expectativas educativas de los estudiantes con discapacidad que participaron en la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje de Estudiantes (ENLA) 2023 en 2.° grado de secundaria, y las compara con las de sus pares sin discapacidad. Los resultados muestran que seis de cada diez estudiantes con discapacidad (60,5 %) aspiran a cursar estudios universitarios o superiores. No obstante, una proporción considerablemente mayor de este grupo (23,8 %) espera solo culminar la secundaria, frente al 12,8 % registrado entre estudiantes sin discapacidad. Asimismo, se identificó una relación positiva entre las expectativas educativas y el rendimiento en Lectura y Matemática en ambos grupos; sin embargo, la brecha de aprendizajes entre estudiantes con y sin discapacidad se amplía cuando las expectativas son más bajas.