Perfiles de liderazgo pedagógico en escuelas primarias y su relación con el rendimiento

• Autores: Perú. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad, Burga León, Andrés, Terrones, Milagros
• Formato: informe técnico
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Ministerio de Educación
• Repositorio: MINEDU-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/5776
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12799/5776
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación Censal de Estudiantes; Administrador de la educación; Liderazgo educativo; Planeamiento estratégico; Gestión educativa; Educación primaria; Currículo; Inspección educativa; Uso del tiempo en educación; Relación padres-escuela; Perú

En el año 2014, dentro del marco de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE 2014), se aplicó a los directores del nivel primario un cuestionario que contenía una Escala de liderazgo pedagógico, la cual pretendía describir, de forma general, la manera en que el director gestionaba algunos aspectos de su escuela. Esta escala fue construida tomando como base el planteamiento teórico de Leithwood (Leithwood, 2009; Leithwood et al., 2006) y, además, se consideraron, en líneas generales, algunas de las competencias establecidas por el Marco del Buen Desempeño del Directivo (Ministerio de Educación, 2014). Con esto establecido, se pretendió analizar si, efectivamente, se podrían obtener perfiles de liderazgo a través de esta escala y cómo estos perfiles se relacionan con el rendimiento de los estudiantes a cargo de los directores a los que se le aplicó la escala.