¿Cómo realizamos la evaluación formativa en la Educación Primaria Intercultural Bilingüe?

• Autores: Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. Dirección de Educación Intercultural Bilingüe, Loarte Alvarado, Milton, López Santiago, David, Quispe Sacsi, Angélica, Shimbucat Taish, José Luis
• Formato: libro
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Ministerio de Educación
• Repositorio: MINEDU-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/7494
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12799/7494
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación intercultural bilingüe; Educación primaria; Educación intercultural; Educación bilingüe; Planificación curricular; Evaluación del estudiante; Perú; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La guía orienta los procesos de la planificación curricular de largo y mediano plazo con abordaje intercultural. Asimismo, ofrece una aproximación teórico- metodológica a la evaluación formativa para el desarrollo de competencias en las/los estudiantes. Está estructurada en tres partes: la primera parte, aborda el enfoque por competencias en contextos de diversidad desde las vivencias propias de los pueblos indígenas; la segunda parte, desarrolla aspectos referidos al conocimiento del contexto y de las/los estudiantes como procesos previos para realizar la planificación curricular y evaluación formativa con abordaje intercultural y bilingüe; y, la tercera parte, brinda orientaciones específicas para planificar y evaluar el desarrollo de competencias con abordaje intercultural y bilingüe.