Mujeres en tecnología e ingeniería – STEM - son clave para el resultado empresarial
Descripción del Articulo
La representación de mujeres en campos STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) es clave no solo para la diversidad de género, sino también para el progreso económico y científico. Aunque las mujeres constituyen el 42% de la fuerza laboral global, solo el 28,2% está en áreas STEM. La fal...
| Autor: | |
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| Formato: | otro |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Escuela de Postgrado Gerens |
| Repositorio: | GERENS - Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.gerens.edu.pe:20.500.12877/274 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12877/274 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Global MBA STEM Mujeres en STEM Brechas de género https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.00 |
| Sumario: | La representación de mujeres en campos STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) es clave no solo para la diversidad de género, sino también para el progreso económico y científico. Aunque las mujeres constituyen el 42% de la fuerza laboral global, solo el 28,2% está en áreas STEM. La falta de diversidad puede limitar la innovación y acentuar desigualdades. Las empresas con mayor diversidad de género tienen un 27% más de probabilidades de sobresalir financieramente. Programas como STEM Returners ayudan a mujeres a reanudar sus carreras. La empresa Leonardo (Reino Unido) ha implementado iniciativas para apoyar a mujeres en STEM, incluyendo programas de formación y mentoría. Cerrar la brecha de género es esencial para un futuro innovador y justo. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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