La presente investigación tiene por objetivo identificar la relación entre la disposición al aprendizaje y la convivencia democrática en los estudiantes de las escuelas del proyecto “Comunidades de Aprendizaje” en el Perú según sus variables demográficas (sexo, nivel de estudios, zona de ubicación de la escuela). Asimismo indaga si existen diferencias significativas para estas mismas variables en muestras independientes que consideran estos factores demográficos. Es una investigación cuantitativa, de diseño no experimental, descriptivo correlacional. Se aplicó una encuesta diseñada especialmente para la investigación a 9944 estudiantes, esta muestra es censal, ya que participaron todos los estudiantes de 3ro de primaria a 5to de secundaria que aplican las tertulias literarias en las 43 escuelas del proyecto ubicadas en 7 regiones, tanto en zonas urbanas y rurales. Los r...

This research seeks to identify the relationship between the disposition to learn and democratic coexistence in students  of schools that implement "Comunidades de Aprendizaje".  It also investigates whether there are significant differences for these same variables in independent samples that consider demographic factors. It is a quantitative research, with  non-experimental, correlational descriptive design.   A total of 9 944 students answered this censal survey, participating all students, from third grade of primary to fifth grade of high school engaged in literary circles in any of the 43 schools of the project located in Lima, Callao, Piura, Cusco, Apurímac, Huancavelica and Puno, both in urban and rural areas. The applied instrument was specifically designed for this research and serves as a baseline for the schools that implement the project. The descri...

El curso Teoría de la Educación es un curso de carácter general de la carrera de Educación y Gestión del Aprendizaje y pertenece al quinto ciclo y busca profundizar y analizar los principales modelos educativos. Tiene como prerrequisito el curso de Historia y Filosofía de la educación (ED05). El curso de Teoría de la Educación ha sido diseñado con el propósito de realizar un análisis crítico y reflexivo sobre los principales modelos educativos. Cabe destacar que el presente curso contribuye directamente al desarrollo de las siguientes competencias: pensamiento crítico (nivel 2) y comunicación escrita (nivel 2). Como pre- requisito, el estudiante deberá haber cursado Historia y Filosofía de la Educación (ED05). Por lo señalado anteriormente, el curso resulta importante para el futuro docente puesto que le ayudará a tener una visión holística e integral del fenómeno ...

El curso ofrece el espacio para la consolidación del perfil profesional del estudiante de la carrera en la especialidad de Niñez. El ejercicio preprofesional intensivo y permanente como profesor responsable o corresponsable de un aula en una institución educativa, permite que el estudiante realice acciones en el ámbito pedagógico con niños, padres de familia y comunidad que validan los conocimientos, las habilidades y las actitudes adquiridas a lo largo de su formación profesional como un docente reflexivo, crítico, investigador e innovador que construye una identidad profesional y disciplinar cuya base se encuentran los saberes y competencias del perfil de egreso como parte de la formación profesional dentro de la educación superior. La práctica docente dentro del aula permite movilizar una serie de recursos, conocimientos y estrategias a través de experiencias, vivencias y ...

This research seeks to identify the relationship between the disposition to learn and democratic coexistence in students  of schools that implement "Comunidades de Aprendizaje".  It also investigates whether there are significant differences for these same variables in independent samples that consider demographic factors. It is a quantitative research, with  non-experimental, correlational descriptive design.   A total of 9 944 students answered this censal survey, participating all students, from third grade of primary to fifth grade of high school engaged in literary circles in any of the 43 schools of the project located in Lima, Callao, Piura, Cusco, Apurímac, Huancavelica and Puno, both in urban and rural areas. The applied instrument was specifically designed for this research and serves as a baseline for the schools that implement the project. The descri...

El curso Corrientes Pedagógicas Contemporáneas es un curso de carácter general de la carrera de Educación y Gestión del Aprendizaje y pertenece al cuarto ciclo y busca profundizar y analizar las principales corrientes pedagógicas contemporáneas. Tiene como prerrequisito el curso de Procesos Psicológicos y Desarrollo Humano (ED00). El uìltimo siglo fue testigo de la formulacioìn de aquellas corrientes educativas que hasta hoy determinan, influencian e inspiran las propuestas actuales maìs diversas. De aquiì la importancia de conocer las caracteriìsticas de cada una de ellas, y lo que las diferencia entre siì. A traveìs del curso se busca que el estudiante investigue sobre las dimensiones conceptuales en las propuestas educativas locales e internacionales. En este marco, el curso busca que el estudiante reconozca y analice las diversas corrientes educativas permitiendo gener...

El curso Corrientes Pedagógicas Contemporáneas es un curso de carácter general de la carrera de Educación y Gestión del Aprendizaje y pertenece al cuarto ciclo y busca profundizar y analizar las principales corrientes pedagógicas contemporáneas. Tiene como prerrequisito el curso de Procesos Psicológicos y Desarrollo Humano (ED00). El último siglo fue testigo de la formulación de aquellas corrientes educativas que hasta hoy determinan, influencian e inspiran las propuestas actuales más diversas. De aquí la importancia de conocer las características de cada una de ellas, y lo que las diferencia entre sí. A través del curso se busca que el estudiante investigue sobre las dimensiones conceptuales en las propuestas educativas locales e internacionales. En este marco, el curso busca que el estudiante reconozca y analice las diversas corrientes educativas permitiendo generar una ...

El curso Teorías de la Educación es un curso de carácter general de la carrera de Educación y Gestión del Aprendizaje y pertenece al quinto ciclo y busca profundizar y analizar los principales modelos educativos. Tiene como prerrequisito el curso de Historia y Filosofía de la educación (ED05). El curso de Teorías de la Educación ha sido diseñado con el propósito de realizar un análisis crítico y reflexivo sobre los principales modelos educativos. Cabe destacar que el presente curso contribuye directamente al desarrollo de las siguientes competencias: pensamiento crítico (nivel 2) y comunicación escrita (nivel 2). Como pre-requisito, el estudiante deberá haber cursado Historia y Filosofía de la Educación (ED05). Por lo señalado anteriormente, el curso resulta importante para el futuro docente puesto que le ayudará a tener una visión holística e integral del fenómeno...

El curso ofrece el espacio para la consolidación del perfil profesional del estudiante de la carrera en la especialidad de Niñez. El ejercicio preprofesional intensivo y permanente como profesor responsable o corresponsable de un aula en una institución educativa, permite que el estudiante realice acciones en el ámbito pedagógico con niños, padres de familia y comunidad que validan los conocimientos, las habilidades y las actitudes adquiridas a lo largo de su formación profesional como un docente crítico e innovador cuya identidad profesional se basa en el logro de las competencias del perfil de egreso de la carrera como parte de la formación profesional dentro de la educación superior. La práctica docente permite movilizar una serie de recursos, conocimientos y estrategias a través diversas situaciones pedagógicas y formativas, de acuerdo con la realidad del contexto en el ...

El curso de Pre Practicum I es un espacio que favorece el desarrollo de competencias específicas de la carrera en contextos educativos reales. La práctica docente dentro del aula permite movilizar una serie de recursos, conocimientos y estrategias a través de experiencias, vivencias, y diversas situaciones que, como futuras/os educadores, deben aprender a resolver dentro del contexto en el Centro de Prácticas. Es a través del proceso de enseñanza aprendizaje mediado y situado, con los niños y niñas del ciclo en el que se lleva a cabo la labor docente, donde se generan evidencias sobre el Saber Ser, Saber Hacer y Saber Saber. El Curso contempla acompañamiento y asesoría personalizada permanente a cargo de docentes especialistas que faciliten y garanticen el éxito personal y profesional del estudiante. Asimismo, el curso plantea retos para la mejora del propio proceso de formaci...

El curso ofrece el espacio para la consolidación del perfil profesional del estudiante de la carrera en la especialidad de Niñez. El ejercicio preprofesional intensivo y permanente como profesor responsable o corresponsable de un aula en una institución educativa, permite que el estudiante realice acciones en el ámbito pedagógico con niños, padres de familia y comunidad que validan los conocimientos, las habilidades y las actitudes adquiridas a lo largo de su formación profesional como un docente reflexivo, crítico, investigador e innovador que construye una identidad profesional y disciplinar cuya base se encuentran los saberes y competencias del perfil de egreso como parte de la formación profesional dentro de la educación superior. La práctica docente dentro del aula permite movilizar una serie de recursos, conocimientos y estrategias a través de experiencias, vivencias y ...