Introduction: Intervention programs in sports psychology aid to modify the thoughts and behaviors of athletes in order to improve their performance in sports settings. For high-performance athletes, these interventions are very relevant, given that they constantly face pressure towards obtaining sporting achievements. Methods: This systematic review aims to analyze the scientific articles between 2010 and 2020 that evaluated the eect of psychological interventions on high-performance athletes. In the search procedure, nine studies were selected, the most studied variables were psychological skills, psychological flexibility, and stress. Results: The 44% of the interventions were designed by the research authors themselves, while the remaining 56% were replicated programs, which already had scientific evidence. Discussion: Psychological interventions have a positive impact on sports perfo...

I Seminario Internacional de Psicología Deportiva UPC - SIPD, realizado el 26 de Octubre de 2017 en el Campus Villa de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima, Perú

The aim of the present work was to describe, compare by gender, and correlate the psychological sports skills and mood in Peruvian Quadball athletes (Quidditch). The sample was composed of 43 athletes belonging to the 6 clubs affiliated with the Peruvian Quadball Sports Federation (FDPQ). A total of 23% (n = 10) are female, 72% (n = 31) are male and 5% (n = 2) non-binary. Age ranges from 18 to 37 years with an average of 27 years (DT = 5.54). The Sport Performance Psychological Inventory (IPED) and Mood Questionnaire were used (BRUMS). The main results show that negative coping with moods had a positive correlation with confusion, anger, depression, and tension. Visual-imaginative control positively correlated with vigor, as did attitudinal control and vigor. There are no gender differences in psychological sports skills. It can be concluded that it is important to avoid negative coping ...

The Spanish version of the 5-item Mindful Attention Awareness Scale (MAAS-5) is a brief measure of the general tendency to be attentive and aware of experiences in the present moment during daily life. The MAAS-5 has been used in different countries; however, an assessment of its cross-cultural measurement invariance (MI) has not been conducted. Therefore, the study aimed to evaluate the cross-cultural measurement invariance of the MAAS-5 in university students from two countries: Peru and Mexico. A total of 1144 university students from Peru (N = 822) and Mexico (N = 322) responded online to the Spanish version of the 5-item Mindful Attention Awareness Scale (MAAS-5). A multigroup confirmatory factor analysis was performed. Measurement invariance tests the hypothesis that the model behind a set of scores is comparable between groups. The results showed that the unidimensional structure ...

Descripción: El curso de Psicología del deporte y la actividad física es un curso electivo y de especialidad, dirigido a alumnos de la carrera de Psicología. Tiene carácter teórico - práctico. Busca desarrollar las competencias generales de manejo de la Información, Pensamiento Innovador, Ciudadanía; y las competencias específicas de Diagnóstico y Diseño e Intervención y Evaluación. Propósito: El curso permitirá al estudiante abarcar los aspectos relativos al papel del Psicólogo Deportivo; conocer y comprender los principales aspectos psicológicos deportivos que intervinieren en la actividad deportiva con el propósito de planificar e implementar programas de entrenamiento psicológico deportivo.

Descripción: El curso de Psicología del deporte y la actividad física es un curso electivo y de especialidad, dirigido a alumnos de la carrera de Psicología. Tiene carácter teórico - práctico. Busca desarrollar las competencias generales de manejo de la Información, Pensamiento Innovador, Ciudadanía; y las competencias específicas de Diagnóstico y Diseño e Intervención y Evaluación. Propósito: El curso permitirá al estudiante abarcar los aspectos relativos al papel del Psicólogo Deportivo; conocer y comprender los principales aspectos psicológicos deportivos que intervinieren en la actividad deportiva con el propósito de planificar e implementar programas de entrenamiento psicológico deportivo.

Descripción: El curso de Psicología del deporte y la actividad física es un curso electivo y de especialidad, dirigido a alumnos de la carrera de Psicología. Tiene carácter teórico - práctico. Busca desarrollar las competencias generales de manejo de la Información, Pensamiento Innovador, Ciudadanía; y las competencias específicas de Diagnóstico y Diseño e Intervención y Evaluación. Propósito: El curso permitirá al estudiante abarcar los aspectos relativos al papel del Psicólogo Deportivo; conocer y comprender los principales aspectos psicológicos deportivos que intervinieren en la actividad deportiva con el propósito de planificar e implementar programas de entrenamiento psicológico deportivo.

Descripción: El curso de Psicología del deporte y la actividad física es un curso electivo y de especialidad, dirigido a alumnos de la carrera de Psicología. Tiene carácter teórico - práctico. Busca desarrollar las competencias generales de manejo de la Información, Pensamiento Innovador, Ciudadanía; y las competencias específicas de Diagnóstico y Diseño e Intervención y Evaluación. Propósito: El curso permitirá al estudiante abarcar los aspectos relativos al papel del Psicólogo Deportivo; conocer y comprender los principales aspectos psicológicos deportivos que intervinieren en la actividad deportiva con el propósito de planificar e implementar programas de entrenamiento psicológico deportivo.

Se estudió la relación entre la motivación y el síndrome de burnout en un grupo de futbolistas profesionales de segunda división del campeonato peruano. La muestra estuvo conformada por 120 futbolistas de 6 clubes. Para lograr el objetivo del presente estudio se administró la escala de motivación deportiva traducida y adaptada al castellano (Balaguer, Castillo, & Duda, 2007) y la traducción y adaptación española del ABQ (Arce, De Francisco, Andrade, Arce, & Raedeke, 2010) ambos instrumentos cuentan con las evidencias de validez y confiablidad. Los resultados mostraron una correlación inversa y significativa entre la motivación intrínseca y la reducida sensación de logro / devaluación de la practica deportiva.

La presente investigación busca comprender cómo se presenta la autoeficacia general y el engagement laboral en docentes de la carrera de psicología en una universidad particular de Lima Metropolitana. Para alcanzar dicho objetivo se realizaron entrevistas a profundidad a siete docentes: tres mujeres y cuatro varones. A partir de ellas se comprende qué factores personales les han servido a estos docentes en el ejercicio de su profesión y también con qué se encuentran ellos engaged. Finalmente, las conclusiones a las cuales se llegó es que los docentes son autoeficaces, pues evalúan sus capacidades como su entorno para poder alcanzar el objetivo. Y también se halló que se encuentran engaged con su labor de docencia, esto debido a la interacción que tienen con sus estudiantes pues investigan más y se mantienen actualizados en su campo profesional.

El objetivo del presente estudio consistió en validar la Escala de Percepción Global de Estrés en una muestra peruana de universitarios de un programa nacional de becas. El proceso de adaptación consideró la doble traducción a partir de la versión original, la comparación lingüística con la adaptación chilena y mexicana, así como la revisión por jueces. Asimismo, se aplicó una prueba piloto. Los participantes fueron 332 becarios universitarios. Los resultados del Análisis Factorial Confirmatorio confirmaron el modelo bifactorial de la EPGE-13. Asimismo, se obtuvieron evidencias de validez divergente y convergente utilizando el SPANAS. La confiabilidad estimada de los puntajes generados por el instrumento fueron α=.79 para el factor de eustrés y α= .77 para el factor de distrés. Los resultados demográficos indicaron mayor presencia de estrés percibido en mujeres que e...

In order to evaluate the presence of corporal dissatisfaction in young men, it is important to have adequate instruments to measure this dissatisfaction and guarantee valid results. However, in Peru and several countries, there is not a great variety of appropriate tools to assess body image dissatisfaction. The present research aimed to adapt the Body Shape Questionnaire (BSQ) to a group of young male university students (N = 320) from Metropolitan Lima with an age range of 18 to 30 years. Results showed a 2-factor structure that explained 50.72% of the total variance. An excellent internal consistency was obtained in both factors: 1) Normative Body Uncomfort (α = .88) and 2) Pathological Body Uncomfort (α = .87). Regarding convergent and divergent validity, the BSQ showed good ability to determine the presence of body image dissatisfaction, denoting a positive and significant converg...

The present study aims to identify the influence of the Taekwondo program "Pateando Alto" on empathy in fourth and fifth grade children in a private school in San Miguel. The program consisted of eight sessions of one hour and 30 minutes duration. The sample was made up of 53 fourth and fifth grade students (M = 9.60 years, DE = .566). Empathy was measured with the Interpersonal Reactivity Index (IRI, Carrazco et al., 2011), before and after the application of the program. The participants were divided into an experimental group and two control groups, according to their availability. The results showed no statistically significant differences between the empathy scores of the experimental group before and after the application of the program, however, the effect size fluctuated between low and medium, evidencing an effect on empathy. The implication of this research is that it can be us...

14 Congreso Mundial de Psicología del Deporte, llevado a cabo del 10 al 14 de Julio de 2017 en Sevilla, España.

El objetivo del presente estudio fue examinar el efecto de un programa de intervención con componente mindfulness para la reducción de la ansiedad precompetitiva, el cual fue adaptado de programas que han demostrado su eficacia. La intervención estuvo compuesta por 12 sesiones de 1 hora de duración. Participaron en el estudio 33 deportistas de artes marciales (M = 18.97 años, DE = 1.64; 69.7% hombres). La ansiedad precompetitiva fue evaluada con la versión revisada del Inventario de Ansiedad Estado Competitiva -2 (CSAI-2R; Cox, Martens y Rusell, 2003), antes y después del periodo de la intervención. De acuerdo al grado de participación en la intervención, la muestra fue dividida en 2 grupos: Grupo Control (GC, n = 16) y Grupo Experimental (GE, n = 17). Los resultados evidenciaron diferencias significativas con tamaños del efecto grandes en la medida post test del GE, revelando...

This research aims at understanding general self-efficacy and work engagement of professors of the Psychology Program of a private university in metropolitan Lima. To reach this objective, in-depth interviews with seven professors were conducted: three of them were women and four were men. Based on those interviews, it was possible to understand what personal factors have helped said professors to carry out their work as well as with what they are engaged. Finally, it was concluded that professors have self-efficacy, as they assess their skills and their environment to achieve their goals. Another finding was that they are engaged with their teaching work, and this is based on their interaction with their students, since they do more research and are up-to-date with current practices in their field.

El objetivo del presente estudio consistió en validar la Escala de Percepción Global de Estrés en una muestra peruana de universitarios de un programa nacional de becas. El proceso de adaptación consideró la doble traducción a partir de la versión original, la comparación lingüística con la adaptación chilena y mexicana, así como la revisión por jueces. Asimismo, se aplicó una prueba piloto. Los participantes fueron 332 becarios universitarios. Los resultados del Análisis Factorial Confirmatorio confirmaron el modelo bifactorial de la EPGE-13. Asimismo, se obtuvieron evidencias de validez divergente y convergente utilizando el SPANAS. La confiabilidad estimada de los puntajes generados por el instrumento fueron α=.79 para el factor de eustrés y α= .77 para el factor de distrés. Los resultados demográficos indicaron mayor presencia de estrés percibido en mujeres que e...

Evidence has been found of how the coronavirus disease-2019 (COVID-19) pandemic has increased stress and anxiety indicators. Against this background, the present research aims to determine the effect of a distance Reiki intervention program on stress and anxiety during the period of isolation due to COVID-19 among people working in the city of Lima, Peru. The related hypothesis was that distance Reiki would generate a reduction in stress and anxiety levels. It was a quasiexperimental design with pre- and posttests, with nonprobabilistic purposive sampling. In total, 28 employees participated (12 in the experimental group and 16 in the control group). As part of the method, the following instruments were used: the EPGE, IDARE, and Coronavirus Anxiety Scale (CAS). There was a large decrease in the distress parameter (Cohen's d = 1.006), as well as in the state anxiety parameter (d = 1.678)...

The present study aims to validate the Global Perceived Stress Scale on a Peruvian college students sample, involving young scholars of a state-funded program. The adaptation process involved a double translation from the original version, a linguistic comparison using the scales adapted in Chile and Mexico, and judgement criteria, as well as a pilot test. Participants were 332 college scholarship students. Results with the Confirmed Factorial Analysis confirmed the bifactorial model of the EPGE-13. Moreover, convergent and divergent validity was done with the SPANAS test. Likewise, the scale demonstrate adequate reliability (internal consistency, α = .79 for the factor of eustress and α = .77 for the factor of distress). Demographic results indicated that there was more perceived stress in women than in men. There were no significant differences in stress according to birthpl...

The present study aims to validate the Global Perceived Stress Scale on a Peruvian college students sample, involving young scholars of a state-funded program. The adaptation process involved a double translation from the original version, a linguistic comparison using the scales adapted in Chile and Mexico, and judgement criteria, as well as a pilot test. Participants were 332 college scholarship students. Results with the Confirmed Factorial Analysis confirmed the bifactorial model of the EPGE-13. Moreover, convergent and divergent validity was done with the SPANAS test. Likewise, the scale demonstrate adequate reliability (internal consistency, ? = .79 for the factor of eustress and ? = .77 for the factor of distress). Demographic results indicated that there was more perceived stress in women than in men. There were no significant differences in stress according to birthplac...