Docentes universitarios: Una mirada desde la autoeficacia general y engagement laboral

• Autores: Lozano-Paz, Carmen Rosa, Reyes Bossio, Mario
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
• Repositorio: UPC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/622553
• Enlace del recurso: https://doi.org/10.19083/ridu.11.503; http://hdl.handle.net/10757/622553
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoeficacia general; Docentes universitarios; Engagement laboral; self-efficacy; Professors; Work engagement

La presente investigación busca comprender cómo se presenta la autoeficacia general y el engagement laboral en docentes de la carrera de psicología en una universidad particular de Lima Metropolitana. Para alcanzar dicho objetivo se realizaron entrevistas a profundidad a siete docentes: tres mujeres y cuatro varones.  A partir de ellas se comprende qué factores personales les han servido a estos docentes en el ejercicio de su profesión y también con qué se encuentran ellos engaged. Finalmente, las conclusiones a las cuales se llegó es que los docentes son autoeficaces, pues evalúan sus capacidades como su entorno para poder alcanzar el objetivo. Y también se halló que se encuentran engaged con su labor de docencia, esto debido a la interacción que tienen con sus estudiantes pues investigan más y se mantienen actualizados en su campo profesional.