La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta de formación docente en competencias para una educación inclusiva en el siglo XXI en la EESP IARO de Yungay, Ancash; la investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, asumiendo el pensamiento fenomenológico y hermenéutico; el tipo de investigación fue sustantiva y según el nivel de profundidad fue descriptiva y explicativa y se utilizó el diseño de investigación acción. Las técnicas empleadas fueron la entrevista semiestructurada a profundidad realizada a especialistas externos sobre la temática, la observación a la unidad de estudio que fue la unidad académica de la EESP IARO, y el análisis documental. Se concluye que se debe diseñar una propuesta para la formación docente en competencias para una educación inclusiva, donde el docente sepa identificar las características y necesidades de ...

The research analyzed and reflected on the future of university teaching in a globalized-digital world. The study problem shows that a small percentage of teachers have managed to adapt to technological means, mainly in third world countries. In this sense, the objective of this study is to outline ideas to strengthen the profile of the university teacher through the responsible domain of technology. For this, we propose as a thesis, constant teacher training in digital didactics and pedagogy, which inserts us into a new university scientific era. In conclusion, university pedagogy is forced to changes that favor humanity, so thinking today of university teaching without digital technology seems wrong.