La presente investigación estudió el problema ¿Cuál es la relación existente entre la depresión y el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto grado de secundaria en la Institución Educativa Saco Oliveros de Lima Cercado? La población estuve conformada por 128 estudiantes del cuarto grado de secundaria. Se administró un cuestionario, utilizando un diseño correlacional, a 128 estudiantes, mediante un muestra censal. Los resultados indican que existe una relación directa entre los niveles emocionales y el rendimiento académico (r = 0.841; p < 0.01), existe una relación directa entre los niveles motores y el rendimiento académico (r = 0.235; p < 0.01), existe relación directa entre los niveles cognitivos y el rendimiento académico (r = 0.448; p < 0.01), existe relación directa entre los niveles sociales y el rendimiento académico (r = 0.260; p < 0.01...

En la presente investigación se estudia de qué manera el clima social familiar influye en el rendimiento académico de los estudiantes de tercero a quinto de secundaria de los colegios Saco Oliveros Sistema Helicoidal de Lima. La muestra estuvo constituida por 302 estudiantes a quienes se les aplicó la encuesta, que permitió recoger la información y medir las variables, la cual nos permite determinar y describir el comportamiento de dichas variables en estudio. Los resultados fueron analizados en el nivel descriptivo e inferencial. En el nivel descriptivo, se han utilizado frecuencias y porcentajes para determinar los niveles predominantes del clima social familiar y el rendimiento académico; en el nivel inferencial, se ha hecho uso de la estadística paramétrica y como tal se ha utilizado r de pearson. Los resultados indican que el clima social familiar, y el rendimiento académi...

Understanding teachers’ professional identity from a systemic viewpoint implies approaching the study from multifactorial elements. The research sought to determine the factors that explain teachers’ professional identity in public educational institutions in Metropolitan Lima, Peru, following a quantitative approach with a non-experimental, explanatory, and cross-sectional design. In this sense, the population was identified by teachers of the public educational institutions of Metropolitan Lima, and the sampling was convenient according to the accessibility of the researchers. The sample was defined as 510 teachers from 15 public educational institutions in Metropolitan Lima, 334 males and 176 females, aged between 23 and 64 years, from different working conditions, hired and appointed. The results show that the model composed of personal factors (gender, age, family burden, and ci...