El estudio realizado tuvo como finalidad determinar si la cultura organizacional y la comunidad de aprendizaje profesional influyen en el desempeño docente en una institución educativa de Chiclayo, 2023; para lograrlo se planteó una investigación de enfoque cuantitativo, con un diseño de investigación no experimental con corte trasversal, de tipo descriptivo explicativo. Para el recojo de información se determinó una población de 48 docentes en una institución educativa de Chiclayo, 2023; de los cuales se seleccionó a la totalidad como muestra. El recojo de información se realizó mediante la técnica de la encuesta, a través de dos cuestionarios, cuestionario sobre cultura organizacional, cuestionario de comunidades profesionales de aprendizaje; y la técnica de observación para la variable desempeño docente. Los resultados obtenidos mediante regresión logística ordinal...

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito, demostrar que la aplicación de las estrategias cognitivas permiten mejorar las capacidades matemáticas de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la institución educativa N°88044 – Coishco, 2017. El estudio es de tipo experimental, con diseño de investigación cuasi experimental, y como técnica la encuesta donde se aplicó un examen escrito a dos grupos, de 22 estudiantes de segundo grado de educación secundaria, antes y después de la aplicación de las estrategias cognitivas. Se empleó la estadística descriptiva, para validar los resultados del presente trabajo de investigación, cuyos resultados se evidencian a través de tablas y figuras, se utilizó la prueba t student para muestras independientes y muestras relacionadas, los resultados obtenidos se establecieron por dimensión y con un nive...

Understanding teachers’ professional identity from a systemic viewpoint implies approaching the study from multifactorial elements. The research sought to determine the factors that explain teachers’ professional identity in public educational institutions in Metropolitan Lima, Peru, following a quantitative approach with a non-experimental, explanatory, and cross-sectional design. In this sense, the population was identified by teachers of the public educational institutions of Metropolitan Lima, and the sampling was convenient according to the accessibility of the researchers. The sample was defined as 510 teachers from 15 public educational institutions in Metropolitan Lima, 334 males and 176 females, aged between 23 and 64 years, from different working conditions, hired and appointed. The results show that the model composed of personal factors (gender, age, family burden, and ci...