THE USE OF CHATGPT IN UNIVERSITY ACADEMIC WRITING HAS GENERATED A GROWING DEBATE ABOUT ITS IMPLICATIONS FOR THE ORIGINALITY, QUALITY, AND AUTHENTICITY OF UNIVERSITY WRITING. ITS ACCELERATED ADOPTION IN THE CREATION OF REPORTS, ESSAYS, AND THESES RAISES SERIOUS QUESTIONS ABOUT ACADEMIC INTEGRITY, THE POSSIBLE INCREASE IN PLAGIARISM, AND THE POTENTIAL DECREASE IN CRITICAL WRITING SKILLS AMONG STUDENTS. THIS BIBLIOMETRIC REVIEW STUDY ANALYZES THE IMPLICATIONS OF THE USE OF CHATGPT IN UNIVERSITY ACADEMIC WRITING, COVERING BOTH BIBLIOMETRIC INDICATORS AND A QUALITATIVE ANALYSIS TO IDENTIFY THE AREAS ON WHICH RESEARCH IN THIS FIELD HAS BEEN FOCUSED. A MIXED AND DESCRIPTIVE APPROACH IS EMPLOYED, BASED ON 71 MANUSCRIPTS REVIEWED AND EXTRACTED FROM THE SCOPUS DATABASE. THE IMPLICATIONS OF THE USE OF CHATGPT ARE IDENTIFIED AND DISTRIBUTED IN THREE AREAS CATEGORIZED AS “QUALITY AND DEVELOPMENT OF...

El objetivo de esta investigación es determinar el efecto del módulo de autoaprendizaje "Las chacras urbanas como estrategia de educación ambiental formal" en la conciencia ambiental de los estudiantes de Ingeniería de la Universidad Nacional Tecnológica del Cono Sur (UNTECS) de Villa El Salvador. Se empleó el módulo en 60 estudiantes de Ingeniería Ambiental. Para medir y diagnosticar la conciencia ambiental y sus cuatro dimensiones: cognitivo, afectivo, conativo y el activo, se-construyó un cuestionario de 40 ítems, diez por cada dimensión; la cual se aplicó antes y después de emplear el módulo. La construcción del módulo de autoaprendizaje, está referida como tema central a la "Chacra urbana" construida por la UNTECS en convenio con la Línea 1 del tren eléctrico. La conciencia ambiental, según Febles (2004) nos dice que es "el sistema de viv...

El objetivo de la investigación fue mejorar las competencias comunicativas escritas con la aplicación del Módulo autoinstructivo de Lenguaje Técnico en la producción de textos descriptivos técnicos, de los estudiantes del V ciclo de la Carrera de Ingeniería Mecánica Eléctrica de la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur.. Para tal motivo, se realizó una investigación de enfoque cuantitativo, y aplicativo o experimental. La población estuvo conformado por 356 estudiantes y la muestra fue no probabilística de 54 estudiantes, divididos en dos grupos: experimental 30 y el de control 24, a quienes se les aplicó el cuestionario de la competencia comunicativa escrita. El procesamiento estadístico y los resultados evidenciaron que la aplicación del módulo de autoaprendizaje mejora las competencias comunicativas escritas de los estudiantes de Ingeniería Mecánica Eléctri...

THE ADOPTION OF DISRUPTIVE TECHNOLOGIES IN HIGHER EDUCATION HAS TRANSFORMED THE TEACHING-LEARNING PROCESS, ESPECIALLY SINCE THE COVID-19 PANDEMIC. HOWEVER, THE REAL IMPACT OF THESE TECHNOLOGIES ON EDUCATIONAL INNOVATION AND THEIR VARIATION BETWEEN DIFFERENT CONTEXTS AND AREAS OF KNOWLEDGE ARE NOT YET FULLY UNDERSTOOD. IT IS ESSENTIAL TO CARRY OUT STUDIES THAT EXPLORE THE TRENDS AND AREAS WHERE THESE TECHNOLOGIES HAVE HAD THE GREATEST IMPACT, AS WELL AS TO IDENTIFY THE LESS STUDIED FIELDS THAT REQUIRE GREATER ATTENTION. BY EMPLOYING A QUANTITATIVE APPROACH AND EXPLORATORY-DESCRIPTIVE SCOPE, THIS STUDY REVIEWED 88 STUDIES, EXTRACTED FROM THE SCOPUS DATABASE. THE RESULTS SHOW A GROWING AND SUSTAINED TREND, ESPECIALLY IN THE POST-PANDEMIC PERIOD, IN THE SCIENTIFIC PRODUCTION OF RESEARCH ON TECHNOLOGIES SUCH AS ARTIFICIAL INTELLIGENCE, AUGMENTED REALITY, BIG DATA, AND GAMIFICATION. THEREFORE,...