Gestión curricular en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer a sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Pública N° 162010

Descripción del Articulo

El Plan de Acción, de esta Institución Educativa está orientado y elaborado con la intención pedagógica de solucionar el problema priorizado deficiente gestión escolar para lograr el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer al sexto grado de educación primaria de la Institu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Catón Chambergo, Juan Petronio
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5465
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5465
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_8fb163d68aa603dbdd2ad1cc103b21ce
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5465
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer a sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Pública N° 162010
title Gestión curricular en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer a sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Pública N° 162010
spellingShingle Gestión curricular en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer a sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Pública N° 162010
Catón Chambergo, Juan Petronio
Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión curricular en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer a sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Pública N° 162010
title_full Gestión curricular en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer a sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Pública N° 162010
title_fullStr Gestión curricular en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer a sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Pública N° 162010
title_full_unstemmed Gestión curricular en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer a sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Pública N° 162010
title_sort Gestión curricular en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer a sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Pública N° 162010
author Catón Chambergo, Juan Petronio
author_facet Catón Chambergo, Juan Petronio
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Catón Chambergo, Juan Petronio
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
topic Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El Plan de Acción, de esta Institución Educativa está orientado y elaborado con la intención pedagógica de solucionar el problema priorizado deficiente gestión escolar para lograr el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer al sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 16203 – Miraflores en el año 2018, trazándose como objetivo general realizar una adecuada gestión escolar que permita elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del primer al sexto grado de educación primaria de la I.E Nº 16 203 de Miraflores año 2018; y priorizándose a través del diagnóstico a una muestra de 25 estudiantes del primer al sexto grado; recojo de información que se extrajo con la aplicación de entrevistas y encuestas a estudiantes y docentes; y que para su mejor entendimiento y empoderamiento del tema fue necesario conocer estrategias e implementación de instrumentos de monitoreo, acompañamiento y evaluación del desempeño docente; estrategias y procesos didácticos de la comprensión lectora y convivencia escolar; en ese sentido nuestra principal metas está determinada en alcanzar niveles satisfactorios en comprensión lectora y la mejora de práctica pedagógica del docente; obteniendo como conclusión final que los docentes participen articulada, cooperativa, colaborativa y consensuada en la planificación de actividades que redunden en la mejora de la comprensión lectora.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-12T16:21:16Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-12T16:21:16Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/5465
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/5465
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/406fc8fd-d029-456c-9de8-dc110fef3fab/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/058f9c49-2ae3-4a58-a637-eff57f95e620/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/2eb42df5-92ed-4c1e-9d92-3c1244589050/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/46abe142-c0c1-4528-abc7-7e7ec9ccd586/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 2cbaa32bb74a46475b13abcecbaddc4c
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
adf6403dd85ca29139a1b061819428ea
dee882abdc0b61d47e46a71a702d50cb
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846976990498783232
spelling 3f5bb23e-48f1-4f7d-88af-350f103457a3-1Catón Chambergo, Juan Petronio2018-12-12T16:21:16Z2018-12-12T16:21:16Z2018El Plan de Acción, de esta Institución Educativa está orientado y elaborado con la intención pedagógica de solucionar el problema priorizado deficiente gestión escolar para lograr el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer al sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 16203 – Miraflores en el año 2018, trazándose como objetivo general realizar una adecuada gestión escolar que permita elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del primer al sexto grado de educación primaria de la I.E Nº 16 203 de Miraflores año 2018; y priorizándose a través del diagnóstico a una muestra de 25 estudiantes del primer al sexto grado; recojo de información que se extrajo con la aplicación de entrevistas y encuestas a estudiantes y docentes; y que para su mejor entendimiento y empoderamiento del tema fue necesario conocer estrategias e implementación de instrumentos de monitoreo, acompañamiento y evaluación del desempeño docente; estrategias y procesos didácticos de la comprensión lectora y convivencia escolar; en ese sentido nuestra principal metas está determinada en alcanzar niveles satisfactorios en comprensión lectora y la mejora de práctica pedagógica del docente; obteniendo como conclusión final que los docentes participen articulada, cooperativa, colaborativa y consensuada en la planificación de actividades que redunden en la mejora de la comprensión lectora.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/5465spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónAmazonas (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer a sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Pública N° 162010info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_CATON_CHAMBERGO_JUAN.pdf2018_CATON_CHAMBERGO_JUAN.pdfTexto completoapplication/pdf787167https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/406fc8fd-d029-456c-9de8-dc110fef3fab/download2cbaa32bb74a46475b13abcecbaddc4cMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/058f9c49-2ae3-4a58-a637-eff57f95e620/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_CATON_CHAMBERGO_JUAN.pdf.txt2018_CATON_CHAMBERGO_JUAN.pdf.txtExtracted texttext/plain56756https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/2eb42df5-92ed-4c1e-9d92-3c1244589050/downloadadf6403dd85ca29139a1b061819428eaMD54THUMBNAIL2018_CATON_CHAMBERGO_JUAN.pdf.jpg2018_CATON_CHAMBERGO_JUAN.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9162https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/46abe142-c0c1-4528-abc7-7e7ec9ccd586/downloaddee882abdc0b61d47e46a71a702d50cbMD5520.500.14005/5465oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/54652023-04-17 11:34:48.867http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
score 13.088951
Gestión curricular en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer a sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Pública N° 162010
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares