Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en el área de personal social en la Institución Educativa Pública N° 003

• Autor: Silva Medina, Emelida
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5266
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5266
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Amazonas (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tiene como propósito elaborar un plan de acción que permita solucionar el problema: Escaso monitoreo, acompañamiento y evaluación a la práctica docente en el área de personal social en la Institución Educativa Inicial N°003. La muestra de estudio, seleccionada intencionalmente, constituida por las docentes. La técnica utilizada de recojo de información es la encuesta, e instrumento el cuestionario. Dan sustento a las acciones, al considerar: Un taller de capacitación tendrá incidencia, en el personal docente, sensibilizando integralmente para cambiar la actitud de los maestros y poner en práctica estrategias de metodología activa participativa, pertinente y eficaz. Pues las aulas son el escenario en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje (Quintanilla Dávila & López Castillo, 2015, p.94). Los resultados a lograr: fortalecimiento de capacidades en el área de personal social de las docentes; implementación y ejecución del plan de monitoreo y acompañamiento a la práctica docente, así como mejorar la convivencia. Se concluye que mediante el plan de acción se pretende optimizar el nivel de logro de los niños de la IEI N° 003 respecto al área de personal social relacionado con la competencia convivencia democrática aplicando planes de capacitación y de monitoreo y acompañamiento a la práctica docente.