Impact of gamification on the motivation of English students at a private institute in Lima, 2025

• Autor: Vasquez Ovalle, Nicolle Elizabeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173001
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/173001
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación; Innovación pedagógica; Enseñanza de idiomas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

El propósito de esta investigación fue determinar el Impacto de la gamificación en la motivación de estudiantes de inglés en un instituto privado de Lima, 2025, alineado con el ODS 4, que busca garantizar una educación inclusiva y de calidad. Se aplicó una metodología de tipo básico, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional causal. Para la recolección de datos, se utilizaron dos cuestionarios con un total de 32 ítems, 18 correspondientes a la variable independiente y 14 a la variable dependiente, aplicados a una muestra de 100 estudiantes cuyas respuestas fueron medidas mediante la escala Likert. Los resultados evidenciaron una incidencia significativa en la motivación, con un coeficiente de Nagelkerke de 0.575 y un nivel de significancia menor a 0.001, obtenido mediante regresión logística ordinal. A partir de los datos analizados, se concluyó que la gamificación influye positivamente en la motivación de los estudiantes, impactando favorablemente sus niveles de motivación intrínseca, extrínseca y trascendente en el proceso de aprendizaje del inglés. Estos hallazgos respaldan la relevancia de la gamificación como estrategia pedagógica, promoviendo entornos educativos innovadores que potencian el compromiso y la participación del estudiante en su formación académica.