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tesis de grado
Publicado 2021
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Las habilidades de regulación emocional en los adolescentes implican respuestas emotivas controladas, pero puede dificultarse cuando han sufrido maltrato, negligencia en el cuidado, sea de los padres o personas relacionadas a instituciones de protección (CAR). La posibilidad de regular las emociones en adolescentes institucionalizados, ha permitido diseñar el programa de regulación emocional “Yo me regulo” elaborado desde el enfoque cognitivo-conductual orientado a modular las respuestas emocionales y desarrollar nuevas estrategias para enfrentar situaciones estresantes en una muestra de adolescentes pertenecientes a dos Centro de Acogida Residencial (CAR) de la ciudad de Arequipa. Se utilizó un diseño experimental longitudinal con medidas repetidas (pretest y postest) en un solo grupo. Se seleccionó a los participantes del estudio utilizando el muestreo por conveniencia, conf...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El cáncer es un problema de salud a nivel mundial, actualmente el Cáncer Oral es el sexto tipo de cáncer más frecuente en mundo, el Perú se encuentra ubicada dentro de las 10 neoplasias malignas más prevalentes del país, de forma que, es importante y necesario la creación de programas educativos permitiendo así la comprensión e importancia de su prevención además de la detección primaria para un tratamiento oportuno que son las armas esenciales para combatir esta enfermedad. La presente investigación de enfoque cuantitativo, de diseño Cuasi-experimental y de tipo longitudinal cuyo propósito fue determinar el impacto del programa educativo para la prevención de cáncer oral en los pobladores del asentamiento humano Zapata Silva sector B -Sullana entre los meses de octubre a noviembre de 2022. La población muestral estuvo constituida por 108 habitantes del asentamiento hu...
3
tesis de grado
Publicado 2021
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Esta investigación ha tenido como objetivo desarrollar el programa pedagógico Me muevo y aprendo para mejorar el nivel de desarrollo psicomotor en niños de cinco años. Es un estudio propositivo de tipo aplicativo. Se ha diseñado el programa Me muevo y aprendo el cual está fundamentado en el juego motor y en el que se utilizó como estrategia metodológica el uso de actividades que permitan al niño interactuar con el medio que los rodea a través del juego, siguiendo así la propuesta de Aucouturier (2007) y la de Haeussler y Marchant (2009) en cuanto a las dimensiones: coordinación, lenguaje y motricidad. El programa fue validado mediante juicio de expertos obteniendo un coeficiente V de Aiken de 1. Se concluye que el programa es beneficioso para los niños de 5 años, la aplicación de las sesiones permitirá el desarrollo psicomotor mediante el uso de actividades lúdicas y el ...
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tesis de grado
Publicado 2017
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El presente informe de tesis titulado PROGRAMA EDUCATIVO “ME ACEPTO Y ME VALORO COMO SOY” PARA FORTALECER LA AUTOESTIMA EN LOS ESTUDIANTES DEL 3° DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN VALER SANDOVAL N° 88389 NUEVO CHIMBOTE 2014, tuvo como objetivo general Determinar si el programa ¨Me acepto y me valoro como soy¨ fortalece la autoestima en los estudiantes del 3° de primaria de la institución educativa Juan Valer Sandoval. Nuevo Chimbote, 2014. La población estuvo conformada por 72 estudiantes de la institución educativa N°88389 Juan Valer Sandoval Nuevo Chimbote, en los cuales 47 son varones y 35 son mujeres, en la muestra que se trabajo es de 29 niños de Grupo experimental y 25 niños del grupo de control, siendo su totalidad de 54 niños. En la aplicación del cuestionario, para identificar el nivel de autoestima de los estudiantes del tercer grado de primaria, se...
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tesis de maestría
Publicado 2025
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La investigación desarrollada tuvo como objetivo general, determinar la influencia de la aplicación del programa “Me quiero como soy” para la autoestima en estudiantes de quinto secundaria de una institución educativa de Lima, 2025.La metodología empleada corresponde a un diseño pre experimental de corte longitudinal con medidas pre y post test, en un grupo de 25 adolescente, varones y mujeres de secundaria del 5to año seleccionados de forma no probabilística por conveniencia. La variable independiente la constituyó el programa “Me quiero como soy” estructurado en base a técnicas cognitivas conductuales aplicado mediante la modalidad de entrenamiento a nivel grupal, en 15 sesiones La variable dependiente fue la autoestima medida con el Inventario de Autoestima de Coopersmith. antes y después de la aplicación del programa. Los resultados evidenciaron una diferencia esta...
6
tesis de grado
Publicado 2022
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La investigación tuvo como objetivo general, comprobar que el programa de psicomotricidad “Juego, me muevo y aprendo” mejora el desarrollo cognitivo en niños de 3 años; teniendo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño pre experimental. La muestra fue no aleatoria, compuesta por 20 alumnos del aula abejitas de 3 años de la I.E.I Nº369 “San Agustín”- Comas. El programa de psicomotricidad constó de 10 actividades, 5 de motricidad gruesa y 5 de motricidad fina, la técnica que se empleó fue la observación y se aplicó como instrumento una lista de cotejo, antes y después de la aplicación del programa. Concluyendo que, la aplicación del programa de psicomotricidad “Juego, me muevo y aprendo” mejora de manera significativa (p=.000) el desarrollo cognitivo en los niños de 3 años de la I.E.I. Nº369 “San Agustín”- Comas, como lo mostraron los dato...
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tesis de grado
Publicado 2023
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La presente investigación aplicada, realizada con un alcance explicativo, enfoque longitudinal y un diseño cuasi-experimental, se propuso determinar el efecto del programa “Me divierto creando con mi cuerpo” para el desarrollo de la creatividad en los niños de 4 años de una institución educativa inicial de Trujillo el año 2022. Para ello, contó con un grupo experimental de 20 niños de 4 años, compuesto por 7 varones y 13 mujeres, así como con un grupo control de 20 niños de la misma edad, integrado por 10 varones y 10 mujeres, a quienes fue administrado una lista de cotejo para evaluar su creatividad antes y después de la implementación del programa seleccionado. Los resultados indicaron en el pre-test que, el grupo experimental presentó un nivel de creatividad medio en 70.0%, un nivel bajo en 25.0%, y un nivel alto en 5.0%; por otro lado, en el grupo control se identif...
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tesis doctoral
Publicado 2024
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La investigación, alineada con el objetivo de desarrollo sostenible cuatro que busca una educación inclusiva, equitativa y de calidad, tuvo como propósito determinar el efecto de la aplicación del programa “Me divierto leyendo” en la comprensión lectora de estudiantes del ciclo III en una institución educativa en Cusco 2023. Utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño cuasiexperimental, se aplicaron pruebas estandarizadas contextualizadas para medir la comprensión literal, inferencial y crítica. Los resultados indicaron que el programa tuvo un impacto positivo en la comprensión lectora del Grupo Experimental: en comprensión literal, todos los estudiantes avanzaron más allá del nivel inicial, con el 18,75% en el nivel de proceso y el 81,25% en el nivel satisfactorio; en comprensión inferencial, ningún estudiante quedó en el nivel inicial, con el 25% en el nivel de p...
9
tesis de grado
Publicado 2021
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Las habilidades sociales hoy en día juegan un papel vital en los seres humanos, generando mayor impacto en la etapa infantil, por lo que las instituciones educativas deben brindar a los pequeños, herramientas necesarias para que puedan iniciar relaciones interpersonales desde una edad temprana, y así promover la convivencia y la socialización entre sus pares. Por esta razón, se realizó una investigación con el objetivo de proponer juegos educativos para desarrollar las habilidades sociales en niños de cuatro años. Así mismo, dicha investigación corresponde a un enfoque cuantitativo y se utilizó un diseño básico propositivo con una muestra de documentos seleccionados siguiendo criterios de inclusión y exclusión, llegando a obtener como resultados, tras un proceso de recoger la información, el diseño de una propuesta denominada jugando me relaciono, una contribución dond...
10
tesis de grado
Publicado 2025
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El programa “Jugando, me muevo y aprendo” está diseñado para mejorar el desarrollo cognitivo en niños a través de actividades lúdicas y físicas. El juego se utiliza como una herramienta clave para fomentar habilidades como la memoria, la atención y el razonamiento, en un entorno que combina aprendizaje y diversión. Este estudio tiene el objetivo de determinar el efecto del programa “Jugando, me muevo y aprendo” mejora el desarrollo cognitivo en niños y niñas de una institución educativa inicial de Ica. La metodología fue enfoque cuantitativo de tipo aplicada y diseño pre – experimental. La población compuesta por 43 niños y la muestra la integraron 23 niños de una institución educativa inicial de Ica. El muestreo fue no probabilístico. La técnica fue la observación y su instrumento fue una ficha de observación. Los resultados señalan que, existe un increme...
11
tesis de maestría
Publicado 2025
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La presente investigación evaluó el Programa "Yo me cuido" para generar una mejora en la inteligencia emocional en alumnos del distrito de Chivay en condición de duelo, Arequipa 2023, el objetivo general fue analizar la eficacia del programa en la búsqueda de la mejora de los niveles de inteligencia emocional de los participantes. La investigación adoptó un diseño pre-experimental con un solo grupo, utilizando un pretest y un postest para medir la variable de interés, utilizando técnicas de observación , medición de la inteligencia emocional dando así a conocer los niveles, intervención del programa. La muestra estaba compuesta por 10 estudiantes en situación de duelo (5 varones y 5 mujeres), a quienes se les aplico el programa "Yo me cuido", con 16 sesiones donde se trabaja la mejora de la inteligencia emocional . Los hallazgos revelaron un cambio significativo en los nive...
12
artículo
The problem of informality and the formation of precarious settlements due to the development of urbanization, has been the object of the implementation of a set of social and urban policies that seek to alleviate the conflictive processes of increasing exclusion resulting from neoliberal policies. From this context, and understanding the relevance that space presents in social analysis, and the problem of difference and social and spatial segregation, this article proposes to investigate the formation of urban state interventions and their possible impacts, taking as case study the implementation of the Neighborhood Improvement Program -ProMeBa- in socio-spatially segregated neighborhoods in the city of Mar del Plata. The methodology used mainly assumes a qualitative approach where the review of specific antecedents such as documents, records, photographs and all those relevant data for...
13
tesis de maestría
Publicado 2017
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La presente investigación plantea determinar cómo las estrategias del Programa “Me divierto explorando leyendo y comprendiendo” aplicado dentro del refuerzo escolar a niños de 2o grado que después de ser evaluados en la prueba de entrada presentaron deficiencias. Actualmente la educación en el Perú vive una transformación que se espera al 2021, según el PEN (Proyecto Educativo Nacional), que nuestro país sea uno de los primeros en rendimiento académico respecto a la comprensión lectora, en las evaluaciones de la prueba ECE que se realiza anualmente entre todos los estudiantes de segundo grado a nivel de América Latina y el Caribe. La investigación presenta un diseño pre experimental, donde se analiza la variable dependiente, mediante una prueba pre-test y post-test, y busca dar respuesta a problemas concretos como es el bajo nivel de comprensión lectora. Se empleó par...
14
tesis de grado
Publicado 2018
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La investigación busca determinar que el Programa “Me Divierto Jugando” para desarrolla la psicomotricidad gruesa en niños y niñas de cuatro años en una Institución Educativa Pública, Trujillo, 2018. Se utilizó un diseño experimental con una población de 87 niños y niñas, empleándose un test a una muestra de 58 niños y niñas entre el aula esperanza como grupo experimental y el aula honestidad como grupo control. Los resultados del grupo experimental en las dimensiones: cognitivo, motriz y socio emocional en el pre test se ubicó en un inicio con en un 100%, en el post test pasaron al nivel del proceso un 17% en y 83% en logro como resultado de la aplicación del programa “Me Divierto Jugando”. En contraste con el grupo control en el test con las dimensiones cognitivo, motriz y socio emocional en el pre test se ubicó en un inicio con en un 100%, en el post test pasa...
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tesis de grado
Publicado 2020
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En la actualidad, nuestro país viene enfrentando muchos cambios en diversos sectores, siendo uno de los más afectados el económico. Las empresas son más competitivas que hace 10 años, las estrategias implementadas por cada una de ellas han evolucionado con el paso del tiempo y, por ello, hoy en día es más fácil para ellas lograr buenos resultados en cuanto a su rentabilidad. Sin embargo, también es cierto que el cliente ha optado por diversos medios para obtener información acerca de los beneficios y perjuicios de los productos ofrecidos en el mercado, por lo cual es más complicado venderle algo solo con una descripción del producto. El presente proyecto de investigación denominado “La influencia de los programas de fidelización de clientes en el incremento de la rentabilidad de las MiPyME’s peruanas” tiene como objetivo principal dilucidar de qué manera influye la i...
16
artículo
Publicado 2011
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The present research studied the change in teaching practices of Basic Education (Primary School) teachers, from their participation in a training program in Economic Education. The sample consisted in 14 teachers of Understanding of the Environment, Language and Communication, and Mathematics courses, to who were applied the Economic Literacy Test for Adults (TAE-A) (Gempp, Denegri, Catalan, Caripán, Hermosilla & Caprile, 2007) and the Pattern of Observation of Teaching Practices (Denegri, 2005). The results reveals an increase in literacy economic levels and significant differences in teaching practices of the teachers participants, results are discussed considering the bibliographic review.
17
artículo
Publicado 2011
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The present research studied the change in teaching practices of Basic Education (Primary School) teachers, from their participation in a training program in Economic Education. The sample consisted in 14 teachers of Understanding of the Environment, Language and Communication, and Mathematics courses, to who were applied the Economic Literacy Test for Adults (TAE-A) (Gempp, Denegri, Catalan, Caripán, Hermosilla & Caprile, 2007) and the Pattern of Observation of Teaching Practices (Denegri, 2005). The results reveals an increase in literacy economic levels and significant differences in teaching practices of the teachers participants, results are discussed considering the bibliographic review.
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tesis de maestría
Publicado 2017
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El objetivo de la presente investigación fue determinar la influencia de la aplicación del programa “jugando aprendo y me divierto” para mejorar el desarrollo psicomotor en niños de cuatro años de la I. E. Inicial 864 - Canta, 2017. Es una investigación aplicada, con diseño experimental de subdiseño pre experimental, en una población censal de 20 niños de cuatro años. Se aplicó la prueba del pre test al grupo experimental y, obtenidos los resultados se realizó la aplicación del programa, realizándose 10 sesiones. Para el tratamiento estadístico se utilizó el software SPSS 22. Asimismo la descripción de los resultados, se plasmaron en tablas y figuras utilizando, para el contraste de hipótesis la prueba no paramétrica de rangos con signos de Wilcoxon que se utiliza para muestras relacionadas. Los resultados muestran que dado que el valor de p es 0,000 menor que a y,...
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tesis de maestría
Publicado 2021
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Programa “Me siento bien” para disminuir el nivel de estrés en estudiantes de 14 a 15 años de una institución educativa de Guayaquil, 2020, se llevó a cabo con el objetivo de determinar el efecto de la aplicación del programa para disminuir el nivel de estrés de estudiantes de secundaria de una institución educativa. La variable estrés se desarrolló desde los postulados teóricos de Trianes, 2012, el estudio asumió un tipo de investigación experimental, el cual se trabajó con 30 estudiantes de 14 y 15 años de secundaria, a quienes se les aplicó un test para determinar los niveles de estrés y sus dimensiones salud y psicosomáticos, estrés escolar, estrés familiar antes y después de aplicar el programa “Me siento bien” Según los resultados se encontró que el Programa “Me siento bien” tiene efecto significativo en la disminución del estrés de los estudiant...
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tesis de grado
Publicado 2017
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La investigación titulada Programa " Me divierto " de grafico plástico para desarrollar el pensamiento creativo en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa N° 215 Trujillo – 2017, cuyo objetivo fue determinar la eficacia del programa para desarrollar el pensamiento creativo en niños y niñas de 5 años de edad del Jardín de niños N°215 . La investigación fue con un diseño cuasi experimental, se trabajó con una muestra de 61 estudiantes seleccionada a criterio por conveniencia, se utilizó una guía de observación para registrar los datos, para cuyo análisis se utilizó media aritmética.Para comprobar la hipótesis, se aplicó la prueba “T” Student , resultando un nivel de significancia de 0,000 que es menor al coeficiente estandarizado de 0,05 por lo tanto se rechaza la hipótesis nula en consecuencia se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hip...
