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tesis de grado
Estudia uno de los puntos más significativos dentro de lo que es la realización audiovisual, pero que, sin embargo, es el del que menos se encuentra en los libros especializados. Se trata de la redacción. La presente investigación busca responder las siguientes preguntas ¿Cómo se debe escribir para la televisión? ¿La televisión tiene un lenguaje propio? La escritura es un aspecto fundamental para lograr una comunicación efectiva. Hasta hace unos años la redacción para televisión era un tema que no se mencionaba en las universidades u otros centros de formación académica. Los aspectos teóricos de la redacción se ceñían a los aspectos de la prensa escrita. De este tema no se menciona mucho en los libros especializados, es por ello la importancia de esta investigación como guía a los estudiantes de periodismo o publicidad que quieran especializarse en audiovisuales para...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El proyecto innovación educativa “La identidad cultural como factor para mejorar la producción de textos escritos” es de naturaleza pedagógica, se enmarca en las dimensiones de gestión pedagógica curricular, comunitaria. Es un proyecto de Innovación ya que plantea Mejorar los niveles de producción de textos escritos en estudiantes cuya particularidad de contexto no es tomado en cuenta al momento de planificar las actividades y sesiones de aprendizaje en aula. Comienza por fortalecer las competencias y capacidades docentes para apropiarse del Currículo Nacional, sus enfoques y propuestas, luego afianzar el manejo de las habilidades docentes en los procesos pedagógicos y didácticos del área de comunicación enfatizando la producción de textos a partir de la identidad cultural de los estudiantes y tratamiento de su cultura andina en este caso el quechua
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otro
Publicado 2021
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In the following expert suitability report it is intended to give theoretical and pedagogical _x000D_ support to the class session: The game as a didactic strategy to improve the production of _x000D_ written stories. Likewise, the academic support addresses the approaches of the linguistic of _x000D_ the text, communicative of the text, semiotic and the foundations of the theory of the text. In _x000D_ addition, it includes the concepts of writing, writing performance, the writer, its definition. _x000D_ What does the competence mean: "Write various types of texts in the mother tongue"? In _x000D_ addition, the story its definition, characteristics, types, parts and elements. On the other hand, _x000D_ for pedagogical support, cross-sectional, humanistic and cognitive approaches are addressed. _x000D_ Also, it addresses the thematic axes such as the class and its sequence, virtual class...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El plan de acción se elaboró con el propósito de intervenir y dar solución al problema del nivel insatisfactorio de aprendizaje en la comprensión de textos escritos. Esta problemática, se desprende de los diagnósticos estadísticos de la comprensión de textos escritos, tuvo su correlación con los instrumentos de recojo de información aplicados a los 18 docentes del nivel primaria a través de una. Ante este, el plan de acción se plantea como objetivo general que los estudiantes del nivel primario logren niveles de aprendizaje satisfactorio en comprensión de textos escritos dentro de un ambiente de seguridad y buena convivencia, para ello se propone acciones; tertulias pedagógicas por grados, jornada de reflexión con todos los docentes y grupos de inter aprendizajes para el intercambio de experiencias para la dimensión de gestión curricular, visitas al aula para la observa...
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tesis de maestría
Publicado 2021
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La presente investigación ofrece un análisis de la producción en castellano escrito como segunda lengua de colaboradores sordos de la ciudad de Lima que conocen la lengua de señas peruana. La tesis muestra cuáles son las principales diferencias de su interlengua con respecto al castellano estándar en lo que se refiere al uso de artículos, preposiciones y verbos. Muestra también que el mayor dominio de la lengua de señas peruana permite un mayor dominio del castellano escrito como segunda lengua. Asimismo, propone tres tipos de material didáctico que pueden ser de utilidad, acompañados del uso de la lengua de señas peruana, en el proceso de enseñanza-aprendizaje del castellano escrito como segunda lengua. Para la recolección de información se trabajó con siete colaboradores sordos adultos, quienes, a partir de la observación de unos videos, produjeron narraciones en lengu...
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libro
Publicado 2021
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En este documento se presenta información que permitirá entender que la iniciación en la lectura y escritura alfabética requiere prerrequisitos que los niños y niñas deben desarrollar en el nivel inicial. Si eso no se logra, se debe continuar en primer grado para pasar, posteriormente, al proceso mismo de la apropiación del código escrito. A través de estas orientaciones, también se espera que los/las docentes puedan diseñar, crear y recrear otras estrategias para desarrollar aprendizajes en los/las estudiantes. En la primera parte, se muestra un marco referencial sobre el enfoque comunicativo, formas propias de comunicación y los niveles en la adquisición de la lengua escrita. En la segunda, se presentan las condiciones básicas para iniciar el proceso de apropiación del código escrito. En la tercera, finalmente, se abordan los procesos de apropiación del código escrito...
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tesis de maestría
Publicado 2021
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La presente investigación ofrece un análisis de la producción en castellano escrito como segunda lengua de colaboradores sordos de la ciudad de Lima que conocen la lengua de señas peruana. La tesis muestra cuáles son las principales diferencias de su interlengua con respecto al castellano estándar en lo que se refiere al uso de artículos, preposiciones y verbos. Muestra también que el mayor dominio de la lengua de señas peruana permite un mayor dominio del castellano escrito como segunda lengua. Asimismo, propone tres tipos de material didáctico que pueden ser de utilidad, acompañados del uso de la lengua de señas peruana, en el proceso de enseñanza-aprendizaje del castellano escrito como segunda lengua. Para la recolección de información se trabajó con siete colaboradores sordos adultos, quienes, a partir de la observación de unos videos, produjeron narraciones en lengu...
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objeto de conferencia
Consideraciones: - Dificultades de registrar los acontecimientos en la práctica. - Dificultad del pasante permear dos campos: ora su presencia en el aula es invisible, ahora es visible. - Ausencia de rigor metodológico en los diarios analizados.
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tesis de maestría
Publicado 2024
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Este escrutinio pedagógico se enfoca en evaluar las consecuencias derivadas de la instauración del "Uso del Software Touchstone como herramienta pedagógica para la escritura de textos escritos en el Idioma Inglés" con educandos de primer año de instrucción secundaria en la “Institución Educativa N° 11584 - Escuela Concertada Solaris". Con una elaboración cuasi experimental, el sondeo se llevó a cabo en Chiclayo, con la participación de 61 educandos de primer año matriculados en la asignatura de inglés. Los participantes se distribuyeron en dos grupos: el grupo experimental (G.E) (sección "A") y el del Grupo Control (G.C) (sección "B"), con 35 educandos en cada grupo. Se emplearon diversas técnicas de evaluación, como observación sistemática, evaluaciones, testeos de eficacia y evaluaciones previas y posteriores. Las eficacias indicaron un impacto significativo del "U...
10
tesis de grado
Publicado 2018
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Se propone mejorar los aprendizajes a través del manejo de los juegos lúdicos como estrategias metodológicas y materiales educativos que refuercen la comprensión lectora en los estudiantes.
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Publicado 2017
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El presente estudio titulado “El cuento como estrategia didactica para mejorar la comprensión de textos en los estudiantes de la I.E N° 1238- Monterrico, La Coipa, San Ignacio, 2016”, para obtener el título profesional de Segunda Especialidad, surge como una respuesta alternativa ante las dificultades de comprensión de textos escritos, cuyo propósito mejorar mi práctica pedagógica relacionada con la enseñanza aprendizaje en estos aprendizajes. Se trabajó la hipótesis, cuya hipótesis fue: La utilización del cuento como estrategia didáctica desarrolla de manera significativa la comprensión de textos escritos en los niños y niñas de la I.E.I Nº 1238, Monterrico, distrito la Coipa – San Ignacio, 2016. Para ello, se empleó una investigación aplicada porque se desarrolló la propuesta pedagógica, concluyendo con una evaluación de entrada y salida, enmarcada en un enf...
12
tesis de grado
Publicado 2018
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El plan de acción que se orienta a mejorar la gestión para la enseñanza y aprendizaje de la comprensión de textos escritos en docentes del III ciclo de la I.E N° 32484, en la que participaran 2 directivos 7 docentes y 120 estudiantes y padres de familia. Se tomó la muestra por conveniencia y por exclusión. El trabajo concierne al diseño investigación acción - participativa porque implica a los sujetos de estudio. Para efectos de la construcción de las causas, se utilizó la técnica como la entrevista a profundidad para recoger información, a través de la guía de preguntas; atendiendo la necesidad de mejorar los procesos pedagógicos y la deficiente generación de espacios de colaboración e intercambio de experiencias sobre la enseñanza y aprendizaje de la comprensión de textos escritos. Se demuestra que existe un problema que se debe tratar en forma urgente para mejorar...
13
tesis de grado
Publicado 2014
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Más de noventa años han transcurrido desde que la Defensoría del Lector apareciera en Suecia para cumplir una actividad que consiste en identificar errores, exageraciones de los periodistas, recibir las quejas de la audiencia y enviar sugerencias para la mejora de los contenidos periodísticos, muchos especialistas sostienen que la actividad del Defensor del Lector es poco valorado porque causa molestias, así como genera curiosidad y entusiasmo en el público; y desconfianza e incredulidad en otra parte de los lectores. Y cabe señalar que todavía hay mucho desconocimiento e ignorancia alrededor de las funciones del Defensor del Lector, y con mayor razón en nuestro país, donde la mayoría de la prensa ya sea por desidia o dejadez no adopta el Ombudsman. Es por ello, que los medios de comunicación masivos actúan con irresponsabilidad, cometiendo muchos errores que restan credibil...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente proyecto de innovación también tiene el carácter de formación docente, porque juega un papel preponderante e indispensable, ya que el docente tiene que estar en constante actualización y capacitación con respecto de las nuevas innovaciones pedagógicas que se vienen implementando constantemente acorde al avance de las ciencias y la tecnología, como lo presenta el Currículo Nacional, los nuevos enfoques pedagógicos, estrategias metodológicas y demás innovaciones pedagógicas; así el docente podrá hacer el uso adecuado de los procesos pedagógicos, didácticos y estrategias metodológicas en el enfoque por competencias, especialmente en lo que se refiere a la producción de textos en L2 en los estudiantes bilingües
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otro
Publicado 2022
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The present work of professional sufficiency entitled "The acrostic: as a didactic resource to improve the production of written texts in the students of the v cycle of the primary level", aims to improve the production of written texts, the teaching resources are important to improve their abilities of writing, interpretation of texts, how to use the dictionary and its spelling. From the theoretical point of view, the work has its foundation or in the socio-constructivist theory, the constructivist theory and the Haaydes theory exposes the cognitive relationship between the variables such as the production of texts, as well as the positive effects that are had for the process learning derived from its application. With regard to the pedagogical, the strategy is mainly aimed at reinforcing the capacities to adapt the text to the communicative situation, organize and develop ideas in a co...
16
tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo académico denominado, trabajo colegiado como alternativa de solución para la mejora de la lectura de textos escritos en la I.E N° 1570, surge con el objetivo de poder responder a una situación problemática identificada en la escuela. Siendo las dimensiones de Robinson (2008) y el marco del buen desempeño directivo, los que permitieron priorizar el problema de la I.E. Con el árbol de problemas, se profundizó en el conocimiento del problema priorizado, como resultado se obtuvo las causas y los efectos, en las dimensiones de la gestión curricular, Monitoreo, acompañamiento y evaluación (MAE) y convivencia escolar. La importancia de la propuesta de alternativas de solución; trabajo colegiado, jornadas de autoformación directiva y talleres de seguimiento; radica en que son propuestas poco implementadas en la Ugel Santa. Los referentes teóricos y las experienc...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El plan de acción enmarcado en el análisis de las causas que ocasionan la problemática detectada en la institución educativa Nº 86293 Santa Úrsula de Hualcán, plantea la aspiración de mejorar la escala de resultado en comprensión de textos escritos en los estudiantes de secundaria, considerando como muestra los dos docentes de comunicación, aplicándose la guía de entrevista, permitiendo en concordancia con los resultados de la evaluación censal y los obtenidos en las actas de evaluación establecer el diagnostico, además teniendo en cuenta las propuestas de Solé en su texto estrategias de lectura, quien manifiesta que es el lector quien debe involucrarse activamente en este proceso de lectura comprensiva para construir significados frente al texto leído, concluyendo que es necesario empoderar a los docentes en estrategias sobre comprensión de textos, con la finalidad que...
18
tesis de grado
Publicado 2018
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El presente Trabajo Académico, propone un Plan de Acción cuyo objetivo principal es elevar el nivel de logro satisfactorio de comprensión de textos escritos de los estudiantes de educación primaria de la I.E N° 88183-UGEL Santa. La investigación se realizó con una muestra de seis docentes de educación primaria a los cuales se le aplico a través de la técnicos de entrevista profunda, la guía de entrevista, y a través de la observación la Ficha de Monitoreo , estos instrumentos permitieron evidenciar las deficiencias de algunos docentes respecto al manejo de estrategias didácticas para la comprensión de textos escritos , el manejo de acuerdos de convivencia en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y del insuficiente acompañamiento pedagógico que reciben en su práctica pedagógica; todo ello viene repercutiendo en el aprendizaje de los estudiantes. Lo mencionado con...
19
Publicado 2018
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El presente estudio titulado “El cuento como estrategia didáctica innovadora para mejorar la comprensión de textos escritos en los estudiantes de 5 años de la I.E.I. N.° 200, San Francisco - La Coipa”, surge como una alternativa de solución frente al escaso nivel de comprensión lectora de los estudiantes, cuyo propósito fue mejorar mi práctica pedagógica a través del cuento como estrategia didáctica en la comprensión de textos escritos en el Área de Comunicación - utilizando un plan de acción - a través del enfoque comunicativo textual con los estudiantes de 5 años. La investigación desarrolló la hipótesis: La utilización del cuento como estrategia didáctica innovadora mejora de manera significativa la comprensión de textos escritos en los estudiantes de 5 años de la I.E.I. N.° 200, San Francisco – UGEL San Ignacio. Asimismo, se enmarcó en una metodología...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El desarrollo de la presente monografía tiene como propósito fortalecer mis capacidades investigativas y profesionales para contribuir a mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes. El presente trabajo académico se desarrolla en el campo de la educación y aborda el tema de las estrategias de la comprensión de textos, además es un esfuerzo de contribuir al docente con herramientas para el logro de sus objetivos educativos en los educandos es decir con los aprendizajes. Es sabido en la formación docente y en la amplia literatura científica pedagógica que el juego es por excelencia en principal medio de aprendizaje y de formación. En este trabajo estamos actualizando información importante en este tema en el fundamental campo de la educación.
