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objeto de conferencia
Presentación que se llevó a cabo durante el III Congreso Internacional de Computación y Telecomunicaciones COMTEL 2011 del 19 al 21 de octubre de 2011 en Lima, Perú. COMTEL, es un certamen organizado por la Facultad de Ingeniería de Sistemas, Cómputo y Telecomunicaciones de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, que congrega a profesionales, investigadores y estudiantes de diversos países con el fin de difundir e intercambiar conocimientos, mostrar experiencias académicas-científicas y soluciones para empresas en las áreas de Computación, Telecomunicaciones y disciplinas afines.
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tesis doctoral
Publicado 2021
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La Práctica Docente es labor fundamental del maestro y gravita de modo determinante en el aprendizaje de los estudiantes. A fin de verificar su óptimo desarrollo, se requiere de un Sistema de Procedimientos del Monitoreo Pedagógico, el mismo que debe ser integral, multidisciplinario y sostenible. Los líderes pedagógicos de la Institución Educativa Manuel Antonio Mesones Muro de Bagua, han venido implementando este sistema, sin embargo, se pudo evidenciar que aún carece del aspecto de integralidad multidisciplinaria lo que lo hace un sistema previsible, repetitivo y poco trascendente para la Práctica Pedagógica. El presente trabajo de investigación ha estado orientado a verificar, en primer término, la trascendencia de la labor pedagógica a partir de una observación estructurada, usando instrumentos elaborados con criterio científico. Este primer diagnóstico ha permitido co...
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tesis doctoral
Publicado 2023
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El objetivo fue proponer un modelo de gestión educativa desde la perspectiva constructivista para mejorar el desempeño docente en instituciones de educación primaria y secundaria. La investigación fue básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal y de alcance descriptivo – propositivo. La muestra fue de 92 docentes de una institución educativa de Lambayeque, Perú. El resultado obtenido en las encuestas ubica el desempeño docente en un nivel bajo en todas sus dimensiones: preparación para el aprendizaje de los estudiantes, (60.90%); enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, (70.70%); participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad, (66.30%); y desarrollo de la profesionalidad e identidad docente, (64.10%). De manera similar, la información obtenida respecto a la gestión de la institución educativa, permite califica...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente Plan de acción tiene como objetivo mejorar la gestión escolar en la promoción de la metodología ABP para generar el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico por parte de los docentes de la Institución Educativa 32587 San Juan Pablo II de Molino, provincia de Pachitea, región Huánuco, se realiza por la necesidad de establecer nuevas formas de gestión curricular en la institución educativa, promoviendo nuevas formas de metodologías y estrategias, además, de nuevos mecanismos y estrategias que permitan el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes, puesto que hasta ahora solo se está promoviendo el desarrollo de contenidos y la memorización en los estudiantes. Se trabaja con la población de 28 docentes del nivel primario asimismo con beneficiarios indirectos de 658 estudiantes de 1° a 6° de primaria. El diseño de investigac...
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tesis doctoral
Publicado 2022
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Se determinó el desempeño docente en la I.E. Antenor Sánchez, Chimbote – 2019. La investigación fue según el tipo descriptivo propositivo con una población conformada por 24 docentes, cuya muestra consistió de 23 docentes varones y mujeres. Se tomó una autoevaluación mediante un cuestionario de 30 ítems (Anexo 7) La experiencia tuvo una duración de 2 años. Todos los datos obtenidos fueron procesados por la estadística descriptiva inferencial cuyos resultados mostraron en la preparación para los aprendizajes, se ha identificado que el 5,6% siempre tienen una preparación. el 32.1% casi siempre lo realiza, el 38,2% a veces y 23,9% nunca, sin embargo, se puede apreciar que la mayoría de ellos el 62,1% de docentes se encuentran en que a veces y nunca se preparan para el aprendizaje. En cuanto a la evaluación para los aprendizajes de los estudiantes y se ha identificado que ...
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tesis doctoral
Publicado 2021
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El presente trabajo de investigación, tuvo como objetivo elaborar una estrategia didáctica, basada en un modelo tecnológico critico responsable, para el desarrollo de la ciudadanía activa en la IE 11587 Yehude Simon Munaro. Se investigó las causas que originan el problema: insuficiencias en el proceso de formación docente limita el desarrollo de la ciudadanía activa, la cual evidencia y justifica la necesidad de ahondar en el objeto de la investigación, el proceso de formación docente para el desarrollo de la ciudadanía activa. La investigación es socio crítica, de enfoque mixto, incluyendo elementos cuantitativos y cualitativos, aplicada y pre experimental. La población fue de 19 docentes y 25 estudiantes, quienes se les aplicaron los instrumentos con la intención de diagnosticar el estado actual del proceso de formación docente para el desarrollo de la ciudadanía activa...
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tesis de grado
Publicado 2021
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Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el método de Aprendizaje Basado en Problemas ABP y el desarrollo de competencias transversales (TUNING) en alumnos de Terapia Física y Rehabilitación del cuarto año de una universidad pública de Lima Metropolitana. La metodología aplicada fue transversal usando estadísticas descriptivas e inferenciales. La validación del instrumento fue a través del coeficiente de alfa de Cronbach (97%). El coeficiente de correlación de Spearman fue calculado para probar la hipótesis de independencia entre las preguntas del cuestionario: ABP y TUNING. Resultados: La muestra consistió de 80 estudiantes quienes respondieron ambos cuestionarios. 69% de participantes fueron mujeres, 32.5% viven en Lima centro y 44% se encuentran entre 24-34 años. Los cuestionarios ABP y TUNING mostraron relación positiva directa entre el facto...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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La investigación titulada Aprendizaje basado en proyectos para promover la creatividad de los estudiantes en el curso de Robótica en una institución educativa privada de Lima, tiene como objetivo diseñar un plan de intervención educativa para contribuir en la promoción de la creatividad por parte de los estudiantes del 10mo grado del programa de Bachillerato internacional del nivel secundaria con el apoyo de. Esta investigación, aplicada educacional, se llevó a cabo desde el paradigma socio crítico interpretativo. Orientada por los métodos teóricos, empíricos, matemáticos y estadísticos. El muestreo fue no probabilístico, participaron 05 docentes y 28 estudiantes. Para la recopilación de datos se aplicó entrevistas, cuestionarios y observaciones de clases. El diagnóstico de campo permitió constatar que existía una necesidad de promover la creatividad de los estudiante...
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tesis doctoral
Publicado 2022
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La presente investigación denominada “Plan metodológico basado en estrategias digitales para el desempeño laboral de docentes de Inglés Jornada escolar regular, 26 octubre, Piura”, busca mejorar los perfiles de los docentes de inglés de este ámbito, y por ende lograr la tan ansiada “calidad educativa” a corto plazo, lo que permitiría hacer frente a los grandes desafíos del siglo XXI, ya que, se incrementará el nivel de la enseñanza del inglés con óptimos resultados en un panorama donde predomina la globalización, la competitividad entre los sistemas educativos, la internacionalización de las profesiones y el avance científico-tecnológico. Visto de ese modo, los más beneficiados serán los estudiantes en primer término, así como los padres de familia y la sociedad Piurana que tanto lo necesita. Esta investigación se basa en un enfoque metodológico cuantitativo...
10
tesis de maestría
Publicado 2025
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La presente investigación se centró en el desempeño de los docentes de la I.E. N° 10165 “Miguel Grau Seminario” de Lambayeque a través de la implementación y aplicación de un programa basado en los principios del trabajo colaborativo. El objetivo principal fue aplicar un programa a una población de 39 docentes (criterio de inclusión 25 docentes nivel secundario y criterio de exclusión de 14 docentes nivel primario), con la finalidad de elevar la calidad de la enseñanza en la institución. El enfoque metodológico fue cuantitativo, con un diseño pre-experimental, de tipo no probabilístico. La investigación comenzó con la identificación del nivel de desempeño docente, lo que proporcionó una base para evaluar el progreso logrado con la implementación del programa de trabajo colaborativo, esta generó una comunidad de aprendizaje donde los docentes compartieron conocim...
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tesis doctoral
Publicado 2025
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Las Instituciones de Educación Superior (IES) tienen como finalidad brindar a sus estudiantes una educación de calidad, que permita mejorar la eficacia de la enseñanza de los docentes. La enorme cantidad de datos acumulados en las IES puede ayudar a descubrir conocimiento útil para la calidad de enseñanza lo que implica una importante tarea de análisis de datos para medir el desempeño de los docentes y predecir su efectividad en el ámbito educativo. Este estudio construye un modelo de aprendizaje automático de calidad de enseñanza docente (CEDU-ML) y su marco de factores de la calidad enseñanza docente (MFCED que diseño un artefacto de solución utilizando algoritmos de aprendizaje automático no supervisado con 26 criterios de factores para su medición, en las evaluaciones de desempeño docente, tiene como objetivo apoyar el crecimiento profesional de los educadores y mejor...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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Establece de qué manera el modelo de evaluación basado en TIC influye en el desempeño del docente peruano y en particular con sus dimensiones: preparación para el aprendizaje de los estudiantes, enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad y desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. En este sentido, se propuso un modelo que a través de la ejecución de 4 etapas: planificación, ejecución, evaluación y mejora, con lo cual se buscó cumplir con los objetivos propuestos. El modelo se sustentó en el uso de las TIC para administrar eficiente y oportunamente la información del desempeño de cada uno de los docentes. El enfoque que se utilizó en esta investigación fue del tipo cuantitativo. Se empleó un cuestionario compuesto de 40 Preguntas con una escala Likert de 1 a 5 como instrumento para...
13
tesis de maestría
Publicado 2024
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El objetivo de este estudio fue desarrollar una estrategia metodológica para la implementación de la evaluación formativa de docentes del curso de derecho administrativo procesal ciclo V de la carrera de derecho de una Universidad privada de Lima, con el propósito de dar solución a un problema de investigación común con esta propuesta. El trabajo aplica un enfoque cualitativo no experimental de carácter interpretativo de aplicación educativa. La muestra estuvo conformada por cinco docentes y veinte estudiantes de la facultad de derecho administrativo procesal de la universidad estudiada, a quienes se les aplicó un muestreo no probabilístico utilizando la técnica de observación, entrevistas a docentes, y encuesta a estudiantes de quinto ciclo facultad de derecho. Luego del trabajo de campo, se reveló que los docentes improvisan sin planificar sus sesiones de clase, asimismo,...
14
tesis de grado
Publicado 2019
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El proyecto de innovación educativa se denomina “El aprendizaje basado en proyectos como estrategia para construir explicaciones sobre procesos históricos”, surge por la necesidad de mejorar los aprendizajes de los estudiantes del primero “A” de la I.E. Las Américas del distrito de Puente Piedra – Zapallal. El objetivo central es que el docente aplique la estrategia del aprendizaje basado en proyectos (ABP), para construir explicaciones sobre procesos históricos. Para la construcción del proyecto de innovación educativa se han revisado conceptos como las estrategias para construir explicaciones históricas como proceso que se propone analizar y evaluar la manera en la cual se organizan los conocimientos, la interpretación de fuentes históricas diversas que permita la adecuada búsqueda y selección de la información. Como metodología utilizamos el aprendizaje basado e...
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tesis de grado
Publicado 2019
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El proyecto de innovación educativa se denomina “El aprendizaje basado en proyectos como estrategia para construir explicaciones sobre procesos históricos”, surge por la necesidad de mejorar los aprendizajes de los estudiantes del primero “A” de la I.E. Las Américas del distrito de Puente Piedra – Zapallal. El objetivo central es que el docente aplique la estrategia del aprendizaje basado en proyectos (ABP), para construir explicaciones sobre procesos históricos. Para la construcción del proyecto de innovación educativa se han revisado conceptos como las estrategias para construir explicaciones históricas como proceso que se propone analizar y evaluar la manera en la cual se organizan los conocimientos, la interpretación de fuentes históricas diversas que permita la adecuada búsqueda y selección de la información. Como metodología utilizamos el aprendizaje basado e...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo elaborar una propuesta de innovación pedagógica basada en la metodología de Aprendizaje Basado en Retos para la segunda unidad de aprendizaje de la asignatura Fisioterapia Pediátrica II de la carrera de Terapia Física y Rehabilitación. El Aprendizaje Basado en Retos es una metodología que busca que el estudiante participe de forma activa en una situación problemática real, relevante y relacionada a su contexto, la cual incluye la definición de un reto y la implementación de una solución. De esta forma se propone preparar a los estudiantes para enfrentar problemas clínicos reales, desarrollando competencias transversales y profesionales a través de la solución del reto planteado, alcanzando habilidades y destrezas de manera vivencial a través de la experiencia. Se inicia con una revisión bibliográfica, se continú...
17
tesis de maestría
Publicado 2025
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La investigación estuvo alineada con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: que promueve una "Educación de calidad". Los problemas relacionados con la inadecuada preparación para el aprendizaje en los docentes representan una realidad persistente en diversas partes del mundo, especialmente en nuestro país. Por ello, el objetivo principal de este estudio fue determinar la relación entre el uso del método de aprendizaje basado en problemas (ABP) y la preparación para el aprendizaje de los docentes en una institución educativa. Se empleó una metodología de tipo básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y transversal. La muestra estuvo conformada por 52 docentes de un centro educativo. Como técnica se utilizó la encuesta, y el cuestionario fue el instrumento aplicado. Los resultados obtenidos evidenciaron una relación positiva alta y estadísticamente sig...
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tesis doctoral
Publicado 2020
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La investigación tuvo como fin principal diseñar y aplicar un programa de canciones basado en el proceso metacomprensivo para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del II ciclo de formación inicial docente de la Región Lambayeque. La investigación fue de tipo pre experimental cuyo diseño de dos grupos antes y después. La muestra correspondió a 30 estudiantes a quienes se les aplicó la prueba de comprensión lectora. Al inicio de la investigación los estudiantes de los dos grupos (experimental y control) mostraron semejanzas en el desarrollo de habilidades ubicándose en su mayoría en la categoría bajo y un grupo significativo en la categoría medio. Por ello se planeó un programa centrado en estrategias metacomprensivas dirigido al grupo experimental quienes participaron activamente. Consecuencia de ello la contrastación de la hipótesis demostró que el grupo expe...
19
tesis de grado
Publicado 2025
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La presente investigación abordó los desafíos de los docentes del nivel primario en dos instituciones educativas privadas en Lima y Chiclayo para atender eficazmente a estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Esta problemática radica en que los estudiantes no logran alcanzar los aprendizajes esperados por tener problemas conductuales, debido al deterioro de sus funciones ejecutivas, específicamente el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva, esenciales para la autorregulación y el mantenimiento atencional. Asimismo, las limitaciones que enfrentan los docentes para atender a estudiantes con estos perfiles. Para la recopilación de información se empleó una metodología cualitativa, mediante la aplicación de entrevistas semiestructuradas y encuestas dirigidas al profesorado. Con base en los hallazgos de la evaluación diagnóstica, se pr...
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tesis de grado
Publicado 2022
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El objetivo del trabajo académico es implementar la estrategia de acompañamiento pedagógico basada en la retroalimentación reflexiva a la práctica que permita el fortalecimiento al desempeño docente. Se consideró como muestra a cuatro estudiantes, 12 padres de familia, cinco docentes y dos directivos. Se empleó instrumentos cualitativos y cuantitativos aplicándose la técnica de la entrevista a los estudiantes y el focus group a los docentes; la encuesta a los padres y el cuestionario de autopercepción al directivo. Identificándose la carencia de estrategias para el monitoreo, acompañamiento y falta de retroalimentación reflexiva oportuna a la práctica pedagógica. La propuesta del trabajo académico según (Schón, 1998) sostiene el pensamiento pragmático, sustentada en la reflexión acción de la práctica docente, que le permitirá analizar el éxito de su rol a través...
