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tesis de grado
Publicado 2019
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El objetivo de investigación ha consistido en determinar la relación entre la motivación para el servicio público y la satisfacción con el trabajo de los directores de centros educativos estatales de UGEL Lambayeque. La investigación fue descriptiva, ex post facto. La hipótesis quedó demostrada al comprobar que si existe relación entre motivación para el servicio público y la satisfacción con el trabajo en la muestra de 164 directores de estas instituciones educativas en base a los valores de interés público (P>0.05, N).
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artículo
Publicado 2021
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The purpose of this quantitative correlational research was to determine how the leadership style of the school principal relates to the work motivation of Millennials Generation employees. The theoretical framework that founded the research problem was the existentialist humanist theory of Ortega. The sample was made up of 176 participants from the Ponce region of the Puerto Rico Department of Education. To collect the data, the extrinsic and intrinsic motivation instrument, and the Leader Behavior Analysis II (LBAII) were used. From the data, a profile of the study participants was established. The main result showed that there is a significant relationship between the leadership style of the director and the motivation of the Millennials generation teachers.
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otro
Publicado 2021
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Continuando con las actividades programadas por la sexagésima segunda serie de Asambleas Generales de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI), que se desarrollan en su sede en Ginebra (Suiza), el presidente ejecutivo del Indecopi, Julián Palacín Gutiérrez, se reunió con el director general de esta organización, Daren Tang, a fin de reafirmar su compromiso con la aprobación de la Política Nacional de Propiedad Intelectual (PNPI) en el Perú, que beneficiará a los actores del sistema nacional de propiedad intelectual para la protección de sus creaciones.
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artículo
Tanto la literatura del Project Management Institute (PMI©) como la práctica nos demuestran que la exitosa gestión de un proyecto no solo requiere de project managers calificados con conocimiento y habilidad en aplicar los estándares globales del PMI©, sino también es importante sus competencias personales (Project Management Institute, 2007; 2012). Este artículo buscó analizar las ventajas de contar con competencias personales desarrolladas en los directores de proyecto del Perú para el éxito de sus proyectos mediante entrevistas con experimentados directores de proyectos y especialistas de selección de los mismos. Personal Competencies for a Successful Project ManagerBoth the PMI© literature and practice demonstrate that knowledge and skills are necessary but insufficient conditions for successful professional performance. Therefore, the authors conducted research to analy...
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artículo
Tanto la literatura del Project Management Institute (PMI©) como la práctica nos demuestran que la exitosa gestión de un proyecto no solo requiere de project managers calificados con conocimiento y habilidad en aplicar los estándares globales del PMI©, sino también es importante sus competencias personales (Project Management Institute, 2007; 2012). Este artículo buscó analizar las ventajas de contar con competencias personales desarrolladas en los directores de proyecto del Perú para el éxito de sus proyectos mediante entrevistas con experimentados directores de proyectos y especialistas de selección de los mismos.
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informe técnico
Publicado 2023
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El curso de Análisis de texto para directores busca otorgar a quienes participen un conjunto de herramientas teóricas y prácticas que les permitan 1) llevar un texto aristotélico a escena y 2) establecer dinámicas de trabajo de ensayo con actores y actrices. El grupo iniciará revisando cuatro conceptos fundamentales para el análisis e interpretación de una escena: acción, contexto, personaje y eventos. En una segunda etapa, los alumnos serán expuestos a un conjunto de ejercicios prácticos que les permitan comprender la articulación de los ya mencionados conceptos dentro de la construcción de una escena. Adicionalmente, el curso busca proponer un primer acercamiento a dinámicas de ensayo con actores y actrices.
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informe técnico
Publicado 2023
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El curso de Análisis de texto para directores busca otorgar a quienes participen un conjunto de herramientas teóricas y prácticas que les permitan 1) llevar un texto aristotélico a escena y 2) establecer puntos de partida para enfrentar dramaturgias no aristotélicas. El grupo iniciará revisando cuatro conceptos fundamentales para el análisis e interpretación de una escena: acción, contexto, personaje y eventos. En una segunda etapa, los alumnos serán expuestos a un conjunto de ejercicios prácticos que les permitan comprender la articulación de los ya mencionados conceptos dentro de la construcción de una escena. Adicionalmente, el curso busca proponer un primer acercamiento a dinámicas de ensayo con actores y actrices.
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informe técnico
Publicado 2021
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Descripción: El curso de Análisis de texto para directores busca otorgar a quienes participen un conjunto de herramientas teóricas y prácticas que les permitan 1) llevar un texto aristotélico a escena y 2) establecer puntos de partida para enfrentar dramaturgias no aristotélicas. El grupo iniciará revisando cuatro conceptos fundamentales para el análisis e interpretación de una escena: acción, contexto, personaje y eventos. En una segunda etapa, los alumnos serán expuestos a un conjunto de ejercicios prácticos que les permitan comprender la articulación de los ya mencionados conceptos dentro de la construcción de una escena. Adicionalmente, el curso busca proponer un primer acercamiento a dinámicas de ensayo con actores y actrices.
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tesis de maestría
Publicado 2020
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Demuestra que el director de una sociedad debe desempeñar el cargo con independencia e imparcialidad, según los principios de gobierno corporativo, los cuales pueden hacerse exigibles como garantía de transparencia empresarial y siendo que la revaloración del ejercicio del cargo de director de una sociedad conllevará a satisfacer el interés social, generar valor para el socio y/o fortalecer la administración profesional.
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artículo
Publicado 2019
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Objetivos: Establecer si la inclusión de niños con necesidades educativas especiales es determinado por la formación docente en los centros de educación básica especial en la región de Puno - 2017. Material y métodos: Investigación no experimental y método hipotético – deductivo de enfoque cuantitativo y nivel descriptivo, el tipo de muestra es probabilístico a través de una distribución aleatoria simple en un total de 324 maestras educadoras de 86 instituciones educativas en la modalidad de Inicial – Jardín del distrito, provincia y Region de Puno. Resultados: Las instituciones educativas que cuentan con docentes especializados en inclusión de niños con necesidades especiales son 6 profesores que representa al 6% a diferencia del 81% de instituciones que indican no tener especialistas, instituciones donde el docente para la inclusión de niños con necesidades especi...
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tesis doctoral
Publicado 2015
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Consideramos, que el presente trabajo de investigación titulado: “Liderazgo del Director y su correlación con la gestión educativa en las Instituciones Educativas Secundarias de la región de Puno, 2012”. Constituye un trabajo considerable y de suma importancia, por lo que se requiere abordar en forma exhaustiva el estudio en referencia al título de la investigación. Uno de los fines y principios de las universidades del País, es realizar trabajos de investigación en las diferentes áreas, en este caso de la gestión educativa de los directores, por ello es que la UANCV, a través de la Escuela de Postgrado; la cual se pone en consideración la investigación cuyo planteamiento del problema a investigar es: ¿En qué medida se relaciona el liderazgo del Director con la gestión educativa en las Instituciones Educativas Secundarias en la región de Puno, durante el año académ...
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libro
Publicado 2016
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El incumplimiento del marco legal aplicable al ejercicio de su función o al ordenamiento jurídico administrativo acarrea responsabilidad administrativa funcional de los funcionarios y servidores públicos. Dicha responsabilidad trae como consecuencia la aplicación de sanciones por parte del Estado, en ejercicio de su potestad sancionadora disciplinaria. Con la publicación de la Ley de Reforma Magisterial, Ley N.° 29944 y su Reglamento, se le atribuye a los directores y directoras de las instituciones educativas competencias en el ámbito disciplinario respecto del personal docente perteneciente a la Carrera Pública Magisterial, que presta servicio en las instituciones educativas. Este Manual, además de ser un medio de difusión de la Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento - capítulo de faltas y sanciones -, tiene como finalidad coadyuvar a la correcta aplicación de las sanci...
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tesis de maestría
Publicado 2022
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RESUMEN El siguiente estudio es de tipo correlacional, existe un diseño de investigación descriptivo correlacional. Se mide la relación que hay entre dos variables: gestión directoral y motivación para el trabajo, en una muestra de 108 docentes de las instituciones educativas públicas del distrito y provincia Tarma, región Junín. Para ello, se utiliza la técnica de encuestas y los instrumentos que se aplicaron a través del formulario google fueron el cuestionario sobre gestión directoral y motivación para el trabajo, para medir el grado de motivación del docente como consecuencia de la gestión que realiza el Director. Luego de haber evaluado la hipótesis general y las hipótesis específicas con el test de Spearman para un 95% de confianza, se pudo concluir que, existe correlación significativa (p = 0,000) entre la gestión directoral y motivación para el trabajo en los ...
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artículo
Publicado 2017
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Estudio para determinar las características psicométricas del cuestionario sobre adaptaciones de acceso para directores de instituciones educativas inclusivas de la RED 02 de la UGEL 06 de Lima Metropolitana. Se trata de un estudio descriptivo instrumental llevado a cabo en una muestra de directivos de 14 instituciones. Se construyó un cuestionario con 28 ítems, pero luego del análisis de los ítems quedó conformado por 18 ítems que abarcan tres ámbitos: Contexto local, Centro escolar y Contexto Aula. Se concluye que las escalas del Cuestionario sobre Adaptaciones de Acceso para Directores de las IEI tienen una fiabilidad aceptable: Escala Contexto local (0,695), Centro escolar (0,734), Contexto aula (0,787), Escala Total (0,701). La validez se estableció a través del análisis de su estructura interna empleando la técnica de la intercor...
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tesis doctoral
Publicado 2022
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El estudio analiza una realidad problemática donde se observó que los directivos conocen los diversos diagnósticos presentados por la UNESCO, Banco Mundial y Ministerio de Educación sobre lineamientos de política educativa, que distan de nuestra educación con resultados que muestran una calidad educativa baja y con un incremento constante en tasa de repitencia. Su objetivo fue demostrar la relación entre la gestión del director y la calidad de los servicios educativos; a través de una investigación básica, de diseño no experimental. Método: Se utilizó como técnica la observación e instrumento de aplicación de una encuesta, que permitió conocer la gestión del director en sus cuatro dimensiones: Institucional, Pedagógica, Administrativa, Comunitaria y la calidad de los servicios educativos en tres dimensiones: Satisfacción con las relaciones con el profesorado, satisfa...
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tesis de grado
Publicado 2018
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Una de las dificultades en la administración educativa es la carencia de liderazgo de los directores. .El presente trabajo titulado La importancia del liderazgo en el director para una gestión eficiente en las instituciones educativas; pretende explicar la importancia del liderazgo directivo y cómo influye en la calidad de la gestión en las instituciones educativas. Se entiende como liderazgo la capacidad de persuadir, motivar a otros para alcanzar metas y objetivos planteados inicialmente. La responsabilidad que tiene el director en el ámbito educativo es amplia, en ese sentido debe demostrar capacidad de gestión. Cumplir con sus obligaciones, mantener un buen clima institucional. Los objetivos serán alcanzar la calidad educativa.
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tesis de grado
Publicado 2018
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Ley General de Educación y la Ley de Carrera Pública Magisterial establecen que, al director de la institución educativa como la máxima autoridad, siendo el responsable de los procesos de gestión educativa, pedagógica y administrativa, debiendo lograr óptimas condiciones para el adecuado desempeño profesional de los docentes, a fin que los estudiantes obtengan las competencias necesarias, por grado y edad. En este contexto, se consideró oportuno realizar un estudio, el cual busca determinar la existencia de una relación entre la gestión educativa y el liderazgo directivo en las instituciones educativas. El presente trabajo monográfico presenta información conceptual la cual permite entender el verdadero significado de gestión educativa y liderazgo directivo. La presente monografía cuenta con tres capítulos, el primer capítulo es referente a la gestión educativa de maner...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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En la presente investigación se estudia: El nivel de gestión del director y su influencia en el desarrollo de la comprensión lectora de los alumnos del 4to. año de educación secundaria en los Planteles de Aplicación de la UNE 2013. La muestra estuvo constituida por 105 estudiantes a quienes se les aplicó una encuesta, que permitió recoger la información y medir las variables. La primera para la variable gestión del director y la segunda para la comprensión lectora. Los resultados fueron analizados en el nivel descriptivo e inferencial. En el nivel descriptivo, se han utilizado frecuencias y porcentajes para determinar los niveles predominantes de la gestión del director, y el desarrollo de la comprensión lectora; en el nivel inferencial, se ha hecho uso de la estadística paramétrica y como tal se ha utilizado “r” de Pearson. Los resultados indican que la gestión del d...
19
tesis de maestría
Publicado 2018
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La investigación titulada “La Gestión del Director y la Calidad Educativa en el Cetpro Virgen de las Mercedes, Distrito de la Molina - 2016, tuvo como objetivo determinar de qué manera la relaciona entre la gestión del director y su relacion en la calidad educativa. El enfoque fue cuantitativo, tipo de investigación aplicada, de diseño relacional de estudios correlacional. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento utilizado para la recolección de cuestionario, en donde se establecen la estragia de cada uno mediante indicadores. La población estuvo constituida por 128 alumnos de la institución educativa cetpro virgen de las mercedes. La muestra estuvo conformada por 118 alumnos del cetpro virgen de las mercedes, matriculados en el año academico 2016. La validez del instrumento por juicio de expertos fue de 86,4%. La confiabilidad con KR20 de Kuder Richardosn fue 0...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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La tesis titulad El rol del director y los procesos pedagógicos de los docentes de la Institución Educativa José de la Torre Ugarte – Ica demuestra cómo el Director como líder desempeña en la planificación, herramientas pedagógicas y el uso de materiales y recursos educativos de la enseñanza de los docentes. Es una investigación no experimental, de diseño transeccional correlacional, con una muestra no probabilística de 38 docentes del nivel de primaria y de secundaria; se concluye que de acuerdo al resultado obtenido con el programa estadístico SPSS, la chi-cuadrada es 12,871 y está comprendido entre 11,591 ≤ X ≤ 32,671, para los cuales la probabilidad de cometer el error tipo 1, es menor o igual a α = 0,05, ello significa que existe relación entre las variables.
