Diagnóstico Comunitario - ME168 - 202101

• Autores: Arapa Mamani, Nestor Hipolito, Arredondo Gabulle, Lourdes Jesus, Balarezo López, Gunther Naldo, Bautista Tineo, Vilma, Caceres Leturia, Walter Mario, Caceres Puma, Rubi Yessenia, Cachay López, Zoila Elvira, Carrasco Retamozo, Julia Concepcion, Davila Davila, Miguel, Eguizabal Espinoza, Gregoria, Gonzalez Venero, Liduvina Maria, Horna Chicchón, Douglas Enrique, Ibarra Casablanca, Elsa Eleonora, Landeon Flores, Marisol, Longa López, John Carlos Marcelino, Ludeña Palomino, Carmen Rosa, Maldonado Huerta, Margarita Maria, Matos Centeno, Javier Leoncio, Mesta Leon, Maria Esperanza, Napanga Saldaña, Edwin Omar, Pereda Aguilar, Margarita Miguelina, Piscoya Montenegro, Carmen, Puma Castillo, Carmen Rosa, Quimper Herrera, Carlos Manuel, Quispe Vilca, Roberto, Román Montes, Jackeline Milagros, Vargas Borda, Fanny Pilar, Vicuña Olivera, Marisol Roxana, Villarreal Castillo, Roger Mario, Zurita Caceda, Monica Alejandra
• Formato: informe técnico
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
• Repositorio: UPC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/665109
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/10757/665109
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: ME168

Mejorar las condiciones de salud de las comunidades constituye el objetivo principal de las actividades de salud pública y para lograrlo se requiere, antes que nada, conocer el estado de salud de sus habitantes, así como los determinantes sociales que son causa de sus desigualdades sanitarias; este conocimiento es un proceso permanente que deben realizar los establecimientos de salud a todo nivel, tan importante es que un Ministro de Salud conozca la situación de salud del país, como que un Director Regional de Salud tenga un diagnóstico de la problemática de su región o un jefe de un Centro de Salud conozca lo que ocurre en las comunidades a su cargo; esta tarea es fundamental para poder, a partir de este diagnóstico, diseñar los planes e intervenciones necesarias para mejorar la salud de la población en dichas comunidades. Para realizar el diagnóstico de la situación de salud de una población, se utiliza la información de los registros habituales de los establecimientos de salud así como de otras fuentes como censos, encuestas y estudios especiales, pero un buen diagnóstico no sería completo y adecuado si no se involucra en su elaboración a los actores sociales de la comunidad quienes viven, conocen e interpretan la realidad local. El curso de Diagnóstico Comunitario proporciona al estudiante de medicina las habilidades necesarias para el conocimiento y priorización de los problemas de salud de la comunidad, a través de la interacción con personas clave de una población, con la finalidad de generar evidencias, diseñar y ejecutar intervenciones en salud acordes con la realidad local. Diagnóstico Comunitario es un curso de especialidad del nivel 9 en la carrera de medicina, de carácter teórico- práctico y que precede al curso de Intervención en Comunidad del nivel 10. El curso busca desarrollar las siguientes competencias: Competencia general de Ciudadanía, nivel 3, con las siguientes dimensiones: - Razonamiento ético: Evalúa el sentido ético presente en las acciones humanas. - Responsabilidad: Evalúa la importancia de responder por sus acciones y decisiones en la interacción con los demás. - Pluralismo: Incorpora una perspectiva pluralista en la elaboración de un trabajo académico. - Respeto y diálogo: Evalúa la importancia del respeto y diálogo para la solución de problemas y la búsqueda de acuerdos en la interacción con otros - Perspectiva solidaria: Evalúa la importancia de la perspectiva solidaria para la interacción con otros. - Reconocimiento de deberes y derechos ciudadanos: Evalúa el ejercicio de los derechos y deberes ciudadanos en la sociedad actual y en el marco de un Estado democrático de Derecho Competencia específica de Práctica de Salud Pública, nivel 2, en la siguiente dimensión: - Análisis de Situación de Salud, Vigilancia y Control de Riesgos y Daños: el estudiante analiza, prioriza los problemas de salud de la población e identifica medidas de control frente a riesgos, daños y emergencias sanitarias