¿Hacer memoria? El reto de abordar la violencia política en la escuela

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Pensar en la violencia como ""contenido"" por trabajar en la escuela es un asunto complejo: requiere una mirada multidimensional que no se centre solamente en evocar recuerdos o ""transmitir"" historias, sino también en construir memoria y ciudadanía. En este...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Piscoya Rivera, Leonardo
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Repositorio:UPC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/667650
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/10757/667650
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Violencia política
Ciudadanía
Prácticas pedagógicas
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description Pensar en la violencia como ""contenido"" por trabajar en la escuela es un asunto complejo: requiere una mirada multidimensional que no se centre solamente en evocar recuerdos o ""transmitir"" historias, sino también en construir memoria y ciudadanía. En este artículo se revisan los hallazgos de experiencias realizadas en el colegio Isabel Flores de Oliva entre 2003 y 2018.
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¿Hacer memoria? El reto de abordar la violencia política en la escuela
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