El impacto del uso de contenidos de aprendizaje electrónico en el rendimiento académico de estudiantes de pregrado en la enseñanza de física de una universidad privada en el año 2021
Descripción del Articulo
En la educación superior, es esencial el uso de tecnologías integradas a metodologías y herramientas en la enseñanza de ciencias básicas, pues muchos de los contenidos impartidos son nuevos y complejos, pero necesarios para la formación integral de los estudiantes. El objetivo de esta investigació...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas |
| Repositorio: | UPC-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/669164 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/10757/669164 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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El impacto del uso de contenidos de aprendizaje electrónico en el rendimiento académico de estudiantes de pregrado en la enseñanza de física de una universidad privada en el año 2021 Bautista Vallejo, Gabriel Fortunato Contenidos de aprendizaje electrónico Rendimiento académico Learning management system (LMS) Enseñanza de la física Electronic learning contents Academic performance Learning management system (LMS) Physics teaching https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00 https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
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En la educación superior, es esencial el uso de tecnologías integradas a metodologías y herramientas en la enseñanza de ciencias básicas, pues muchos de los contenidos impartidos son nuevos y complejos, pero necesarios para la formación integral de los estudiantes. El objetivo de esta investigación es establecer el impacto del uso de contenidos de aprendizaje electrónico y el rendimiento académico de estudiantes de Física, de los primeros años, del Departamento de Ciencias de una universidad privada. En nuestro estudio participaron 80 estudiantes, matriculados en el curso de Física II en el semestre 2021-2, a los cuales se les adicionó contenidos de aprendizaje electrónicos en la plataforma Blackboard. Del total inicial se retiraron formalmente cuatro y dos de ellos abandonaron el curso, quedando 74 estudiantes. Se realizó la prueba T para muestras pareadas o relacionadas, la cual determinó que los contenidos de aprendizaje electrónico complementarios tienen un efecto sobre el rendimiento de los estudiantes. Por último, se hizo un análisis de correlación entre las variables, el cual determinó que no existe una relación significativa entre ellas. |
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29f57dccb4e7c9d6d5303ba2ee472c56http://orcid.org/0000-0001-5452-369XSotelo Raffo, Juan Luis Fernando6ed9346a70203cdbcd692925a10c367250050734e28001e53e754dc2a1729ed8084500Bautista Vallejo, Gabriel FortunatoCornejo Tapia, Angela Irene2023-11-03T18:18:05Z2023-11-03T18:18:05Z2023-08-29http://hdl.handle.net/10757/669164000000012196144XEn la educación superior, es esencial el uso de tecnologías integradas a metodologías y herramientas en la enseñanza de ciencias básicas, pues muchos de los contenidos impartidos son nuevos y complejos, pero necesarios para la formación integral de los estudiantes. El objetivo de esta investigación es establecer el impacto del uso de contenidos de aprendizaje electrónico y el rendimiento académico de estudiantes de Física, de los primeros años, del Departamento de Ciencias de una universidad privada. En nuestro estudio participaron 80 estudiantes, matriculados en el curso de Física II en el semestre 2021-2, a los cuales se les adicionó contenidos de aprendizaje electrónicos en la plataforma Blackboard. Del total inicial se retiraron formalmente cuatro y dos de ellos abandonaron el curso, quedando 74 estudiantes. Se realizó la prueba T para muestras pareadas o relacionadas, la cual determinó que los contenidos de aprendizaje electrónico complementarios tienen un efecto sobre el rendimiento de los estudiantes. Por último, se hizo un análisis de correlación entre las variables, el cual determinó que no existe una relación significativa entre ellas.In higher education it is essential to use integrated technologies in methodologies and tools in the teaching of basic sciences. Therefore, much of the knowledge imparted is new and complex, but necessary for the students’ integral formation. The purpose of this research is to establish the impact of the use of electronic learning contents and academic performance in the first years of physics students, from the science department of a private university. In our study, 80 students participated and enrolled in the Physics II course, semester 2021-2, to which electronic learning contents were added in the blackboard platform. Of the initial, four left, two abandoned the course and 74 remained. The paired sample test T was performed and concluded that the additional electronic learning contents have an impact on students’ performance. Finally, a correlation analysis was done between variables which concluded that there is not association between them.Trabajo de investigaciónODS 4: Educación de calidadODS 9: Industria, innovación e infraestructuraODS 3: Salud y bienestarapplication/pdfapplication/epubapplication/mswordspaUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)PEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)Repositorio Académico - UPCreponame:UPC-Institucionalinstname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstacron:UPCContenidos de aprendizaje electrónicoRendimiento académicoLearning management system (LMS)Enseñanza de la físicaElectronic learning contentsAcademic performanceLearning management system (LMS)Physics teachinghttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El impacto del uso de contenidos de aprendizaje electrónico en el rendimiento académico de estudiantes de pregrado en la enseñanza de física de una universidad privada en el año 2021The impact of the use of electronic learning content on the academic performance of undergraduate students in the teaching of Physics at a private university in the year 2021 info:eu-repo/semantics/masterThesisTrabajo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccSUNEDUUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Escuela de PostgradoMaestríaMaestría en EducaciónMaestro en Educación2023-11-03T20:28:50Zhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://orcid.org/0000-0001-5452-369X6975049https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro199997Barros Baertl, RossanaCifuentes Ramseyer, Maria IsabelRodriguez Bustamante, Diana Milagros1039034842544209CONVERTED2_3834997Bautista_VG.pdfBautista_VG.pdfapplication/pdf3508408https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/669164/8/Bautista_VG.pdffbf0b8aa9a3291469d03aca098e8f5d9MD58falseTHUMBNAILBautista_VG.pdf.jpgBautista_VG.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg35293https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/669164/7/Bautista_VG.pdf.jpg11162f555122deb35e632a1142248e55MD57falseBautista_VG_Fichaautorizacion.pdf.jpgBautista_VG_Fichaautorizacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg30831https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/669164/10/Bautista_VG_Fichaautorizacion.pdf.jpg5e24de89ff37ae2d4fbe542ef1820875MD510falseBautista_VG_Reportesimilitud.pdf.jpgBautista_VG_Reportesimilitud.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg49984https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/669164/12/Bautista_VG_Reportesimilitud.pdf.jpgbcb33598b9ba7ea698ee6aff61d74294MD512falseBautista_VG_Actasimilitud.pdf.jpgBautista_VG_Actasimilitud.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg42645https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/669164/15/Bautista_VG_Actasimilitud.pdf.jpgfe4ae11efbbe927fa06a0064fb97ca05MD515falseTEXTBautista_VG.pdf.txtBautista_VG.pdf.txtExtracted texttext/plain113313https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/669164/6/Bautista_VG.pdf.txtd7a344896276d5c56c38d42292479e42MD56falseBautista_VG_Fichaautorizacion.pdf.txtBautista_VG_Fichaautorizacion.pdf.txtExtracted texttext/plain2851https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/669164/9/Bautista_VG_Fichaautorizacion.pdf.txt061812407f6b964b06d9bd864b92415aMD59falseBautista_VG_Reportesimilitud.pdf.txtBautista_VG_Reportesimilitud.pdf.txtExtracted texttext/plain2667https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/669164/11/Bautista_VG_Reportesimilitud.pdf.txt51ace40deba8949f9571624904cf9309MD511falseBautista_VG_Actasimilitud.pdf.txtBautista_VG_Actasimilitud.pdf.txtExtracted texttext/plain1309https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/669164/14/Bautista_VG_Actasimilitud.pdf.txt6d14af8f1d13a8b4bb16f5979246708fMD514falseORIGINALBautista_VG.pdfBautista_VG.pdfapplication/pdf1594588https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/669164/1/Bautista_VG.pdf30ebd251b2128bb216afa7ef93f8b0f6MD51trueBautista_VG.docxBautista_VG.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document8754887https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/669164/2/Bautista_VG.docxdcb9929504a7a1757b8ed42d21851b39MD52falseBautista_VG_Fichaautorizacion.pdfBautista_VG_Fichaautorizacion.pdfapplication/pdf284123https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/669164/3/Bautista_VG_Fichaautorizacion.pdfb6d49293301dadf25e7d16ad3f4e7715MD53falseBautista_VG_Reportesimilitud.pdfBautista_VG_Reportesimilitud.pdfapplication/pdf11092984https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/669164/5/Bautista_VG_Reportesimilitud.pdf59eadb1cd62081c13bab986ddaa83d08MD55falseBautista_VG_Actasimilitud.pdfBautista_VG_Actasimilitud.pdfapplication/pdf311059https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/669164/13/Bautista_VG_Actasimilitud.pdfc0c0a53459e60fe4a2bd4a0ea7e65a4eMD513false10757/669164oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/6691642024-10-30 03:28:54.015Repositorio académico upcupc@openrepository.com |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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