La enseñanza virtual y el pensamiento crítico en los estudiantes de la carrera de Administración de Negocios Bancarios y Financieros de un instituto superior privado de Lima en el periodo 2020-II

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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal explicar la influencia de la enseñanza virtual en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de la carrera de Administración de Negocios Bancarios y Financieros de un instituto superior privado de Lima en el periodo 202...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Alvarez Paredes, Erika Dyana, Díaz Díaz, Maciel Drusila, Jara Alcántara, Janeth Jackeline
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/4926
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12867/4926
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aulas virtuales
Educación por internet
Pensamiento crítico
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description El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal explicar la influencia de la enseñanza virtual en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de la carrera de Administración de Negocios Bancarios y Financieros de un instituto superior privado de Lima en el periodo 2020-II. Se consideró una muestra poblacional de10estudiantes del V ciclo del turno noche. La metodología empleada desarrolla el enfoque cualitativo, alcance explicativo y diseño fenomenológico. Los resultados revelan que la enseñanza virtual en su mayoría contribuye de manera positiva en la capacidad de análisis, interpretación y evaluación en los estudiantes, siempre y cuando, las herramientas tecnológicas que se empleen sean pertinentes en las sesiones de clase. Se concluye, por lo tanto, que el desarrollo del pensamiento crítico en la enseñanza virtual dependerá del rol del docente, como facilitador y mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Se concluye, por lo tanto, que el desarrollo del pensamiento crítico en la enseñanza virtual dependerá del rol del docente, como facilitador y mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje.The main objective of this research work is to explain the influence of virtual teaching on the development of critical thinking in students of the Banking and Financial Business Administration career at a private higher institute in Lima in 2020-II. A population sample of 11 students from the V cycle of the night shift was considered. The methodology used develops the qualitative approach, explanatory scope,and phenomenological design. The results reveal that virtual teaching mostly positively influences the students' ability to analyze, interpret and evaluate as long as the relevant technological tools are used in class sessions. It is concluded, therefore, it is concluded that the development of critical thinking in virtual teaching will depend on the role of the teacher, as a facilitator and mediator in the teaching-learning process.Escuela de Postgradoapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Repositorio Institucional - UTPUniversidad Tecnológica del Perúreponame:UTP-Institucionalinstname:Universidad Tecnológica del Perúinstacron:UTPAulas virtualesEducación por internetPensamiento críticoEstudiantes superioreshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01La enseñanza virtual y el pensamiento crítico en los estudiantes de la carrera de Administración de Negocios Bancarios y Financieros de un instituto superior privado de Lima en el periodo 2020-IIinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestro en Docencia Universitaria y Gestión EducativaUniversidad Tecnológica del Perú. 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