Uso de las herramientas digitales en los centros públicos de educación secundaria

• Autores: Aquije Huamán, Elizabeth Liliana, Castillo Navarro, José Abelardo, Cárdenas Palomino, Franz Ramiro, Orellana Zapata, Consuelo de María, Zubiaur Alejos, Miguel Ángel
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/6398
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/6398; https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i23.345
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tecnología educativa; Aprendizaje significativo; Educación básica regular; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Actualmente la enseñanza a través de herramientas digitales viene aumentando a partir de los tiempos de pandemia, y el confinamiento a nivel mundial en instituciones educativas del nivel secundaria. Es por ello, que existió la necesidad de interpretar el uso y utilidad de las herramientas digitales durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se llevó a cabo, bajo una metodología hermenéutica, de enfoque cualitativo, para lo cual, se entrevistó a 9 docentes expertos a través de una guía de preguntas semiestructuradas. Como resultado se puede observar que, las herramientas digitales son de utilidad pedagógica, ya que, presenta como características primordiales la flexibilidad, son amigables y sirven para usarlas en diferentes tipos de enseñanza, ya sea individual, colaborativa o cooperativa. En conclusión, el uso y la utilidad de las herramientas digitales favorecen la enseñanza y el aprendizaje en una educación mediada por tecnología.