Oportunidades de desarrollo de las competencias docentes para incidir en los estilos de aprendizaje en estudiantes de la carrera de Negocios Internacionales de una universidad privada de Lima, para el periodo 2024-2025

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La presente investigación analiza la incidencia de las competencias docentes en los estilos de aprendizaje en la educación superior, resaltando la necesidad de redefinir el perfil docente para mejorar la enseñanza y adaptarla a la diversidad estudiantil, teniendo en cuenta la realidad en una univers...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Hinojosa Benavides, Jorge Alberto, Morán Huamán, Maricarmen, Paico Castillo, Marco Antonio, Valdivieso León, Nicanor Hildelfonso
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/12924
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Nivel de acceso:acceso abierto
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Estilos de Aprendizaje
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description La presente investigación analiza la incidencia de las competencias docentes en los estilos de aprendizaje en la educación superior, resaltando la necesidad de redefinir el perfil docente para mejorar la enseñanza y adaptarla a la diversidad estudiantil, teniendo en cuenta la realidad en una universidad privada de Lima en la carrera de Negocios Internacionales (2024- 2025). De esta forma busca explicar cómo el desarrollo de competencias docentes impacta en los estilos teórico, reflexivo, activo y pragmático de los estudiantes. Asimismo, la investigación se basa en un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, transversal y correlacional, debido a que se realiza una recopilación y análisis de información de las variables, utilizando la encuesta como técnica de investigación el cuestionario como instrumento de recolección de datos, sobre una población de 40 docentes y 600 estudiantes del noveno y décimo ciclo de la carrera de Negocios Internacionales pertenecientes a una universidad privada de Lima. Los resultados pusieron de relieve que la formación docente impacta de manera significativa en el aprendizaje de los estudiantes, revelando que los docentes que utilizan metodologías diversificadas pueden lograr una mejor adaptación a los distintos estilos de aprendizaje. En conclusión, la investigación manifiesta la relevancia de la capacitación docente, la innovación pedagógica y el vínculo de la enseñanza con las necesidades del estudiante para lograr una óptima formación académica y profesional.
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Asimismo, la investigación se basa en un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, transversal y correlacional, debido a que se realiza una recopilación y análisis de información de las variables, utilizando la encuesta como técnica de investigación el cuestionario como instrumento de recolección de datos, sobre una población de 40 docentes y 600 estudiantes del noveno y décimo ciclo de la carrera de Negocios Internacionales pertenecientes a una universidad privada de Lima. Los resultados pusieron de relieve que la formación docente impacta de manera significativa en el aprendizaje de los estudiantes, revelando que los docentes que utilizan metodologías diversificadas pueden lograr una mejor adaptación a los distintos estilos de aprendizaje. En conclusión, la investigación manifiesta la relevancia de la capacitación docente, la innovación pedagógica y el vínculo de la enseñanza con las necesidades del estudiante para lograr una óptima formación académica y profesional.Escuela de Postgradoapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Repositorio Institucional - UTPUniversidad Tecnológica del Perúreponame:UTP-Institucionalinstname:Universidad Tecnológica del Perúinstacron:UTPCompetencias DocentesEstilos de AprendizajeNegocios Internacionaleshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Oportunidades de desarrollo de las competencias docentes para incidir en los estilos de aprendizaje en estudiantes de la carrera de Negocios Internacionales de una universidad privada de Lima, para el periodo 2024-2025info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestro en Docencia Universitaria y Gestión EducativaUniversidad Tecnológica del Perú. 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