Adicción a redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de psicología de una universidad privada en Arequipa - 2024

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La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la adicción de las redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de Psicología de una Universidad privada en Arequipa, 2024. La metodología empleada fue de tipo básico, con un enfoque cuantitativo de nivel correlacional, di...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Sullasi Bustamante, Sara Enma, Uscamayta Canaza, Eddy Ever
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/13028
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12867/13028
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Redes sociales
Estudiantes de psicología
Procrastinación académica
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description La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la adicción de las redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de Psicología de una Universidad privada en Arequipa, 2024. La metodología empleada fue de tipo básico, con un enfoque cuantitativo de nivel correlacional, diseño no experimental transversal. La población estuvo integrada por 1330 educandos de los cuales 300 conformaron la muestra. La técnica e instrumentos fueron la encuesta y cuestionarios validados en otras investigaciones. Los resultados de la investigación exhibieron que el 56.3% de los educandos presentaron un nivel bajo de adicción a las redes sociales, el 40.7% medio y el 3.0% alto. En cuanto a la procrastinación académica, el 47.7% está en un nivel medio, el 45.0% en un nivel bajo y solo el 7.3% en un nivel alto. La correlación entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica fue moderadamente positiva (Rho = 0.610, p < 0.000), sugiriendo que, a mayor adicción, mayor procrastinación. Además, se encontró que la obsesión por las redes sociales (Rho = 0.611) y la falta de control personal en su uso (Rho = 0.693) están significativamente relacionadas con la procrastinación académica. En conclusión, el uso compulsivo de redes sociales se relaciona directamente con mayores niveles de procrastinación académica, destacando la necesidad de fomentar el uso responsable de estas plataformas.
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En cuanto a la procrastinación académica, el 47.7% está en un nivel medio, el 45.0% en un nivel bajo y solo el 7.3% en un nivel alto. La correlación entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica fue moderadamente positiva (Rho = 0.610, p < 0.000), sugiriendo que, a mayor adicción, mayor procrastinación. Además, se encontró que la obsesión por las redes sociales (Rho = 0.611) y la falta de control personal en su uso (Rho = 0.693) están significativamente relacionadas con la procrastinación académica. 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