Estilos de socialización parental y autoconcepto en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Estatal de Jaén

• Autor: Ramos Ramirez, Gloria Greys
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/12267
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/12267
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estilos de Socialización; Estudiantes de Secundaria; Autoconcepto; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El objetivo fue determinar la relación entre los estilos de socialización parental y autoconcepto en alumnos de secundaria de una Institución Educativa Estatal de Jaén. Su metodología fue cuantitativo, no experimental y correlacional. El marco muestral lo conformaron 195 alumnos de todo el nivel secundario. Se hizo uso de la Escala de Estilos de Socialización Parental ESPA29, y la Escala de Autoconcepto Forma 5 (AF5). Los hallazgos mostraron que con respecto a las madres, su estilos más frecuente fue el negligente (34,9%), mientras que en los padres fue el autoritario (32,8%); con respecto al autoconcepto, el 47,4% estuvo en el nivel bajo, el 45,6% estuvo en el rango medio. Del mismo modo, se determinó una asociación significativa (p<,001) y directa entre el estilo de socialización parental de la madre y el autoconcepto; esto mismo se encontró entre el estilo del padre y el autoconcepto (p<,001).