Habilidades de interacción social en niños de una institución educativa de Chiclayo, 2024

Descripción del Articulo

Se tuvo como objetivo general identificar los niveles de habilidades de interacción social en niños de una Institución Educativa de Chiclayo, 2024, de enfoque cuantitativo, de tipo básico y descriptivo, de diseño no experimental y transversal. Se trabajó con una muestra no probabilística de 82 niños...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Julca Diaz, Martha Isabella, Herrera Fustamante, Katia Marileth
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Señor de Sipan
Repositorio:USS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/13432
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description Se tuvo como objetivo general identificar los niveles de habilidades de interacción social en niños de una Institución Educativa de Chiclayo, 2024, de enfoque cuantitativo, de tipo básico y descriptivo, de diseño no experimental y transversal. Se trabajó con una muestra no probabilística de 82 niños de 10 y 11 años, de ambos sexos, que respondieron al Cuestionario de habilidades de interacción social" fue creado por Inés Monjas y publicado en 1993. Respecto a los resultados, el análisis de frecuencias logrado a través de la estadística descriptiva, permitió identificar que predomina el nivel promedio de habilidades de interacción social en un 50% de los niños, seguido del nivel alto con 28.05% y el nivel bajo con 21.95%.
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