Estilos de crianza y acoso escolar en estudiantes de secundaria de una Institucion Educativa de Chiclayo.
Descripción del Articulo
La presente investigación tuvo como objetivo general el determinar la relación entre los estilos de crianza y el acoso escolar en estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa de Chiclayo, 2015. El tipo de investigación es no experimental con diseño transversal correlacional, en una...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2015 |
| Institución: | Universidad Señor de Sipan |
| Repositorio: | USS-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/3223 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12802/3223 |
| Nivel de acceso: | acceso restringido |
| Materia: | Acoso escolar Adolescentes Estilos de crianza Estudiantes Convivencia http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
| Sumario: | La presente investigación tuvo como objetivo general el determinar la relación entre los estilos de crianza y el acoso escolar en estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa de Chiclayo, 2015. El tipo de investigación es no experimental con diseño transversal correlacional, en una muestra de 60 alumnos del cuarto y quinto de secundaria de la I. E. Naylamp. Los instrumentos de medición han sido la “Escala de Estilos de Crianza” y el “Auto-Test de Cisneros de Acoso Escolar”. Los resultados fueron analizados por medio del coeficiente de correlación de Pearson, los mismos que indican que no existe relación significativa entre las variables de estudio, con nivel de p>0.05. Del mismo modo no existe relación entre las dimensiones de los estilos de crianza y los componentes del acoso escolar p>0.05. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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