Estrategia formativa matemática para la comprensión de problemas de estudiantes de 6to grado de primaria
Descripción del Articulo
La presente investigación tuvo como objetivo aplicar una estrategia formativa matemática para la comprensión de problemas de la Institución Educativa N°11010 “Mariano Melgar Valdivieso” en José Leonardo Ortiz, Chiclayo. Se investigaron las causas que originan el problema: Insuficiencia en el proceso...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Señor de Sipan |
| Repositorio: | USS-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/14295 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12802/14295 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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La presente investigación tuvo como objetivo aplicar una estrategia formativa matemática para la comprensión de problemas de la Institución Educativa N°11010 “Mariano Melgar Valdivieso” en José Leonardo Ortiz, Chiclayo. Se investigaron las causas que originan el problema: Insuficiencia en el proceso formativo matemático limita la comprensión de problemas, sustentada en las teorías socio costumbristas y la teoría de George Pólya. Permitiendo evidenciar, demostrar, constatar y justificar la necesidad de indagar e investigar en el objeto de la investigación, el proceso formativo matemático. La investigación es de enfoque mixto incorporando tanto componentes cuantitativos como cualitativos; es aplicada de diseño pre- experimental. La población muestral estuvo conformada por 26 estudiantes del sexto rado de educación primaria y 4 docentes a quienes se les aplicó los instrumentos con la finalidad de diagnosticar el estado actual del proceso formativo matemático y su implicancia en la comprensión de problemas. Los resultados en el pre test mostraron que el 67.8 % de estudiantes presentan una insuficiente compresión de problemas, mientras que en el Post test este porcentaje disminuye y solo el 7,7 % de estudiantes presenta una insuficiencia en la variable dependiente. La transformación alcanzada, evidencia la pertinencia de la estrategia formativa matemática para la mejora de la comprensión de problemas. Se concluyó que el problema de investigación tuvo una transformación significativa, siendo necesario aplicar la estrategia formativa matemática para mejorar la comprensión de problemas. |
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La población muestral estuvo conformada por 26 estudiantes del sexto rado de educación primaria y 4 docentes a quienes se les aplicó los instrumentos con la finalidad de diagnosticar el estado actual del proceso formativo matemático y su implicancia en la comprensión de problemas. Los resultados en el pre test mostraron que el 67.8 % de estudiantes presentan una insuficiente compresión de problemas, mientras que en el Post test este porcentaje disminuye y solo el 7,7 % de estudiantes presenta una insuficiencia en la variable dependiente. La transformación alcanzada, evidencia la pertinencia de la estrategia formativa matemática para la mejora de la comprensión de problemas. Se concluyó que el problema de investigación tuvo una transformación significativa, siendo necesario aplicar la estrategia formativa matemática para mejorar la comprensión de problemas.TesisDesarrollo humano, comunicación y ciencias jurídicas para enfrentar los desafíos globalesBienestar y Desarrollo de habilidades para la vida.application/pdfspaUniversidad Señor de SipánPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - USSRepositorio Institucional USSreponame:USS-Institucionalinstname:Universidad Señor de Sipaninstacron:USSAlgoritmosComprensión de problemasEstrategiaMétodos heurísticoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategia formativa matemática para la comprensión de problemas de estudiantes de 6to grado de primariainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUUniversidad Señor de Sipán. Escuela de PostgradoMaestro en Ciencias de la Educación con mención en Gestión EducativaMaestría en Ciencias de la Educación con mención en Gestión Educativa40112994https://orcid.org/0000-0003-1944-711216751968191027Tuesta Torres, Edgar RolandGarcía Clavo, NilaMorales Angaspilco, Jahaira Eulaliahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisTEXTPerales Benavides Dimna Amelia.pdf.txtPerales Benavides Dimna Amelia.pdf.txtExtracted texttext/plain175236https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/14295/6/Perales%20Benavides%20Dimna%20Amelia.pdf.txt2ba28cae08428476930a9b4a426709c8MD56Autorización del autor.pdf.txtAutorización del autor.pdf.txtExtracted texttext/plain2241https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/14295/8/Autorizaci%c3%b3n%20del%20autor.pdf.txt3c97617357dc6c2d1fe45d708eac7932MD58Informe de similitud.pdf.txtInforme de similitud.pdf.txtExtracted texttext/plain160866https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/14295/10/Informe%20de%20similitud.pdf.txtb92dab22b9ccbad2b196f072526210d1MD510THUMBNAILPerales Benavides Dimna Amelia.pdf.jpgPerales Benavides Dimna Amelia.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9061https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/14295/7/Perales%20Benavides%20Dimna%20Amelia.pdf.jpg9c2f11a63fe2f11ba10b9166fed3f37bMD57Autorización del autor.pdf.jpgAutorización del autor.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8713https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/14295/9/Autorizaci%c3%b3n%20del%20autor.pdf.jpgd5a17e2d6b4a06d67cd9c31336175ebaMD59Informe de similitud.pdf.jpgInforme de similitud.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5320https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/14295/11/Informe%20de%20similitud.pdf.jpge04da927a4999dd151c92a48cda944b2MD511ORIGINALPerales Benavides Dimna Amelia.pdfPerales Benavides Dimna Amelia.pdfapplication/pdf1947043https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/14295/1/Perales%20Benavides%20Dimna%20Amelia.pdf3d22e05d8376e4e8aa4962c1d3560eafMD51Autorización del autor.pdfAutorización del autor.pdfapplication/pdf104714https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/14295/2/Autorizaci%c3%b3n%20del%20autor.pdf80210d182114452f3fd0415c88209f9fMD52Informe de similitud.pdfInforme de similitud.pdfapplication/pdf1620441https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/14295/3/Informe%20de%20similitud.pdf3c28acdf48511217fbbda0a28e3c7494MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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