Percepción de los alumnos de primer año de secundaria respecto a la gestión educativa de la I.E. Sagrada Familia de Parkinsonia N°14993 Sullana - 2018

• Autor: Tineo Villegas Vda De Reto, Luz Maria
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad San Pedro
• Repositorio: USANPEDRO-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usanpedro.edu.pe:USANPEDRO/11582
• Enlace del recurso: http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/11582
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Percepción de los alumnos; Gestión Educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.01

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito describir la Percepción de los alumnos de primer año respecto a la gestión educativa en la I.E. Sagrada Familia de Parkinsonia N°14993 Sullana - 2018, la misma que correspondió a un estudio no experimental transversal puesto que se centró en analizar la variables en estudio y transversal debido a que la recolección de datos fue en un sólo momento en un tiempo único. Se utilizó la técnica de la encuesta donde se aplicó un cuestionario estructurado a 42 estudiantes del primer año de secundaria de la institución educativa en mención. Entre los resultados encontrados tenemos que en un 86.19% la percepción de los estudiantes de primer año de secundaria acerca de la gestión educativa de la I.E. Sagrada Familia de Parkinsonia N°14993 Sullana es positiva debido que encuentran a sus docentes motivados a realizar sus labores y se sienten satisfechos de laborar en esta institución, lo que se ve reflejado con el buen desempeño en las enseñanzas impartidas; asimismo en un 69.05% la percepción de los estudiantes de primer año de secundaria acerca de la planificación y organización es positiva, lo que refleja que no se está realizando una buena planificación debido que no se involucra al personal docente ni a los alumnos. Por lo que recomendamos que la dirección de la I.E. debe realizar jornadasmotivacionales que promueva un mejor desempeño de sus docentes, así como desarrollar talleres de enseñanza-aprendizaje como parte de su formación y motivación para los mismos; además de difundir los documentos normativos de la I.E. a todos los miembros de la misma de manera que puedan exigir su cumplimiento lo que llevará a la identificación de los mismos.