Acompañamiento pedagógico directivo de IIEE polidocentes y su relación con el desempeño docente en la UGEL-Andahuaylas (2021)

Descripción del Articulo

La tesis tuvo como objetivo identificar si existía una relación entre el acompañamiento pedagógico directivo de las IIEE Polidocentes y el desempeño docente en la UGEL-Andahuaylas (2021). Se empleó una metodología de tipo básica, con un enfoque cuantitativo de nivel descriptivo-correlacional y un di...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bravo Franco, Yndira
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/15957
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12727/15957
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Acompañamiento pedagógico
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description La tesis tuvo como objetivo identificar si existía una relación entre el acompañamiento pedagógico directivo de las IIEE Polidocentes y el desempeño docente en la UGEL-Andahuaylas (2021). Se empleó una metodología de tipo básica, con un enfoque cuantitativo de nivel descriptivo-correlacional y un diseño no experimental. La muestra fue seleccionada de manera aleatoria simple, considerando a 15 directivos y 105 docentes en actividad dentro de la UGEL-Andahuaylas. La validez de los instrumentos se estableció mediante el juicio de tres expertos y la confiabilidad mediante la valoración de su consistencia interna, obteniendo en acompañamiento pedagógico directivo un alfa de Cronbach de 0,968 y en desempeño docente un alfa de Cronbach de 0,959. Los resultados indicaron que sí existía una relación entre el acompañamiento pedagógico directivo y el desempeño docente. Además, se realizó la prueba de correlación de Spearman entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente, obteniendo un coeficiente de correlación de Rho Spearman de 0,361 y un p-valor de 0,000, lo que evidenció que la relación era débil y directa.
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Los resultados indicaron que sí existía una relación entre el acompañamiento pedagógico directivo y el desempeño docente. 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