Acompañamiento pedagógico directivo en el desempeño de una red educativa institucional - San Juan Lurigancho, 2023

• Autor: Salazar Rojas, Erika Jacqueline
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/147714
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/147714
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Acompañamiento pedagógico; Acompañamiento directivo; Desempeño docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo general de la presente investigación fue determinar la influencia del acompañamiento pedagógico directivo en el desempeño docente de una Red Educativa Institucional – San Juan de Lurigancho, 2023; bajo el paradigma positivista, de enfoque cuantitativo de tipo aplicada con método hipotético deductivo, de diseño experimental tipo cuasi experimental de corte longitudinal, contando con la participación de los docentes de dos instituciones educativas del nivel inicial, como muestra 16 docentes divididos en dos grupos uno de control y experimental,; a quienes se les administró un cuestionario sobre cómo se brinda el acompañamiento pedagógico directivo en sus instituciones, luego se aplicó la estrategia con asesorías y visitas al aula solo al grupo experimental, luego a través de una ficha de observación se pudo verificar como influye el acompañamiento pedagógico directivo en el desempeño de las docentes, obteniendo como resultado en el grupo de control que el 62,5 % nivel medio y el 37,5 % de los maestros se mantuvo en el nivel bajo, por el contrario el grupo experimental obtuvo 75,0 %, en nivel alto, el 25, 0 % en nivel medio y un 0,0 %, llegando a la conclusión de que el acompañamiento directivo influye significativamente en el desempeño docente.