Relación del clima laboral calidad de vida profesional en docentes de un colegio estatal en Arequipa, 2024

• Autores: Mamani Leon, Adriana Valeria, Ramos Albujar, Graciela Isabel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/19657
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/19657
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Clima laboral; Calidad de vida; Docentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El estudio se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo empírico, siguiendo el modelo metodológico de Ato et al. (2013), lo que permitió contrastar teorías e hipótesis a través de datos numéricos y análisis estadísticos. La investigación se centró en evaluar si existía una relación significativa entre Clima laboral y calidad de vida profesional en docentes de una institución educativa de Arequipa durante el 2024. El objetivo principal fue comprender cómo el entorno institucional influye en el bienestar laboral del profesorado. Se utilizó un diseño Correlacional lineal para examinar la relación entre las variables sin manipularlas, por lo que el estudio fue de tipo no experimental. Al aplicar un diseño transversal, la información se recopiló en un único momento del tiempo. El método hipotético-deductivo guio el proceso: se observó el fenómeno, se formularon hipótesis y se comprobaron Con técnicas estadísticas. La muestra incluyó a 52 docentes de diferentes niveles, seleccionados mediante muestreo censal. Para la recolección de datos se emplearon instrumentos Confiables. Los datos recopilados fueron procesados con herramientas estadísticas que incluyeron análisis descriptivos e inferenciales. Para evaluar la asociación se utilizó el Coeficiente Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una Correlación positiva moderada y significativa (ρ = 0.428, p = 0.002), lo que indica que un Clima laboral favorable se asocia directamente con un mayor bienestar profesional en los docentes evaluados.