La plataforma LMS como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias emprendedoras en estudiantes del Instituto Superior San José Oriol de Arequipa, año 2019
Descripción del Articulo
El objetivo del trabajo fue investigar la influencia de una Interfaz LMS de gestión de elementos didácticos en el logro de competencias emprendedoras en sus dimensiones conceptual, procedimental y actitudinal. El tipo y enfoque de la investigación fue aplicada, del tipo experimental de nivel cuasi e...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Institución: | Universidad de San Martín de Porres |
| Repositorio: | USMP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/5656 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12727/5656 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Métodos de enseñanza Tecnología educativa Competencia en educación Educación superior https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El objetivo del trabajo fue investigar la influencia de una Interfaz LMS de gestión de elementos didácticos en el logro de competencias emprendedoras en sus dimensiones conceptual, procedimental y actitudinal. El tipo y enfoque de la investigación fue aplicada, del tipo experimental de nivel cuasi experimental cuantitativa, a un nivel descriptivo explicativo. Se utilizó como técnica de recojo de información la encuesta y como instrumento se aplicó un cuestionario para medir las competencias emprendedoras en ambos grupos de control y experimental para medir el nivel de conocimientos emprendedores que los grupos tenían antes de aplicar la Plataforma LMS y luego de su aplicación; se analizaron las puntuaciones en una escala de likert valorativa y mediante estadística descriptiva se verificó el nivel desarrollado en competencias emprendedoras. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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